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用兰花形容老师的诗词优选汇总50句

用兰花形容老师的诗词

1、答:在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草______________

2、【桂馥兰馨】:桂,桂花;馥,香气;兰,兰草;馨,芳香。形容气味芳香。

3、揭示(表现、突出等)主旨(中心、主题等);含义理解要点:①两者同样具有超强的生命力,或顽强拼搏的精神;②战胜灾害(困难),重建家园(美好生活).

4、____________________________________________

5、②但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草.

6、答:__________________________________________

7、⑤我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平.在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性〖秉(bíng)性:性格〗;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望.

8、答:________________________________________

9、第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词,本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________.

10、反衬或衬托(或对比).

11、④就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗.远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉.在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中蹚了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花.凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是一圈兰草.淹水前这些兰草叶长不过五寸.竟意想不到,它会在二个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁.在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂.独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽.我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬.【A】在温柔舒适的花园中,兰草恪守名份,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬:【B】在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃;【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草

12、第③段中画线部分写树和名花,这对表现兰草起了什么作用?

13、②第二层:_________________________________兰草.

14、③去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾.行洪区的高处已经露出了水面.少数回归的群众,已在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园.为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况.这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍.特别是校园美化,全市有名.四季花香,长年青翠,满园秀色.而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中.露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杳无踪迹.一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象.我心里感到沉甸甸的.

15、参考答案:

16、“走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者发现兰花时怎样的情感?

17、答:______________________________

18、答:_______________________________

19、___________________________________________________

20、第④段未画横线部分有A、B、C三个分句,请你根据本段的内容,给C句的空缺处补写2——4个短句,与A、B两个分句构成排比.

21、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁.

22、______________________________________________

23、《兰草》阅读理解

24、解释下面词语的意思.

25、啊,老师,您如燃烧的太阳,照亮了我们前进的方向,在黑暗里为我们送来曙光。

26、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话?请说说理由.

27、①(咒)骂;②随着时间的推移而不断增长.

28、②与日俱增:________________________________

29、“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望.”这句话对全文内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的含义?

30、、我们是兰,老师是养兰人,没有养兰人的细心呵护就没有兰花的沁人心脾。

用兰花形容老师的诗词

31、阅读下面文章,完成第1—9题.

32、【出处】:民国时期的结婚证:喜今日赤绳系定,珠联璧合。卜他年白头永偕,桂馥兰馨。意思是两个人白头到老,情感不变。

33、这篇文章写兰草,着力表现了兰草____________________的特性.文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是:(小时候)__________;(救灾时见了兰草)__________.

34、具有超强生命力(生命力极强、顽强拼搏,或其它相同意思的表达);想见(兰草);肃然起敬.

35、老师像什么?老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库。

36、惊喜、敬佩.

37、答:①第二层:_________________________兰草.

38、老师像什么?老师像红烛,照亮了知识的路程。

39、①小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲.父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,健康成长.父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望.

40、黄老师批评的时候像蒙蒙细雨,绵绵长长,而林老师总是暴风雨,那也好,快去快来。

41、兰桂都指的是美好的东西,这个词通用在的是教育上,指老师声名远播,桃李满天下。

42、寓意是指婚后感情越来越深厚浓郁,就像桂花兰花一样芳香。

43、本题鼓励学生各抒己见,不论选句是否恰当,只要言之成理都应给分

44、老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

45、老师像什么?老师像我们的妈妈,天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识。

46、第④段有两个层次.在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词,概括层意.

47、①诅咒:____________________________________

48、①描写或描绘、绘;②赞(美、颂等).

49、本题难度较大,评分应从激励出发,不必苛求能否构成排比,只要所写的短句中又恰当的,一句给1分,给满2分为止.若其中出现有创意的某个短句即可高给满分.(原句:兰草威武不屈,奋斗不止,争得了自己的生存,获得了发展的先机.仅供参考.)

50、每当黄老师讲起生字时,我的头脑就像一颗定时炸弹一样,即将爆炸。

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