用兰花形容老师的诗词
1、答：在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草______________
2、【桂馥兰馨】：桂，桂花；馥，香气；兰，兰草；馨，芳香。形容气味芳香。
3、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力,或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难）,重建家园（美好生活）.
4、____________________________________________
5、②但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草.
6、答：__________________________________________
7、⑤我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平.在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望.
8、答：________________________________________
9、第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词,本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________.
10、反衬或衬托（或对比）.
11、④就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗.远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉.在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中蹚了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花.凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是一圈兰草.淹水前这些兰草叶长不过五寸.竟意想不到,它会在二个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁.在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂.独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽.我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬.【A】在温柔舒适的花园中,兰草恪守名份,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬：【B】在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草
12、第③段中画线部分写树和名花,这对表现兰草起了什么作用?
13、②第二层：_________________________________兰草.
14、③去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾.行洪区的高处已经露出了水面.少数回归的群众,已在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园.为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况.这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍.特别是校园美化,全市有名.四季花香,长年青翠,满园秀色.而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中.露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝；至于那些名花们,早已杳无踪迹.一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象.我心里感到沉甸甸的.
15、参考答案：
16、“走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者发现兰花时怎样的情感?
17、答：______________________________
18、答：_______________________________
19、___________________________________________________
20、第④段未画横线部分有A、B、C三个分句,请你根据本段的内容,给C句的空缺处补写2——4个短句,与A、B两个分句构成排比.
21、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁.
22、______________________________________________
23、《兰草》阅读理解
24、解释下面词语的意思.
25、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。
26、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话?请说说理由.
27、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长.
28、②与日俱增：________________________________
29、“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性；在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望.”这句话对全文内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的含义?
30、、我们是兰，老师是养兰人，没有养兰人的细心呵护就没有兰花的沁人心脾。
用兰花形容老师的诗词
31、阅读下面文章,完成第1—9题.
32、【出处】：民国时期的结婚证：喜今日赤绳系定，珠联璧合。卜他年白头永偕，桂馥兰馨。意思是两个人白头到老，情感不变。
33、这篇文章写兰草,着力表现了兰草____________________的特性.文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________.
34、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏,或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬.
35、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
36、惊喜、敬佩.
37、答：①第二层：_________________________兰草.
38、老师像什么?老师像红烛，照亮了知识的路程。
39、①小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲.父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,健康成长.父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望.
40、黄老师批评的时候像蒙蒙细雨，绵绵长长，而林老师总是暴风雨，那也好，快去快来。
41、兰桂都指的是美好的东西，这个词通用在的是教育上，指老师声名远播，桃李满天下。
42、寓意是指婚后感情越来越深厚浓郁，就像桂花兰花一样芳香。
43、本题鼓励学生各抒己见,不论选句是否恰当,只要言之成理都应给分
44、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
45、老师像什么?老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
46、第④段有两个层次.在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词,概括层意.
47、①诅咒：____________________________________
48、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）.
49、本题难度较大,评分应从激励出发,不必苛求能否构成排比,只要所写的短句中又恰当的,一句给1分,给满2分为止.若其中出现有创意的某个短句即可高给满分.（原句：兰草威武不屈,奋斗不止,争得了自己的生存,获得了发展的先机.仅供参考.）
50、每当黄老师讲起生字时，我的头脑就像一颗定时炸弹一样，即将爆炸。