小学教师高级职称评定条件
1、所以专业技术人员职称晋升具有十分明显的专业性、学术性。无论从全国还是从我省其他行业来看，晋升高级职称对学历的要求一般是本科及以上学历，但考虑到中小学教师的特殊性，对初中、小学、幼儿园晋升高级教师适当放宽到专科学历，但对专业有一定的要求。不具备规定学历层次或专业要求，需要破格申报。
2、第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合下列能力和经历要求：
3、（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
4、（2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；
5、相关专业大学本科毕业，从事本专业工作满五年；
6、（4）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
7、教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。
8、(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
9、学历、资历要求
10、具备博士学位，并在一级教师岗位任教满2年及以上；或者具备大学专科及以上毕业学历或学位，并在一级教师岗位任教5年及以上。研究机构人员除满足任教经历外，还须从事相关研究工作满2年及以上。
11、（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。
12、相关专业硕士研究生毕业，从事本专业工作满两年；
13、农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：
14、标准：分为三个标准，如下所示
15、不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。
16、二、考核要求：任现职期间各年度考核结果达到合格，申报正高级须有两次以上优秀。
17、（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
18、教师职称的设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
19、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
20、（2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
21、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
22、（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
23、相关专业大学专科毕业，从事本专业工作满七年；
24、（3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。
25、（2）指导1名及以上青年教师开展班主任工作或学生思想政治工作且效果好。
26、（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；
27、(一)博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上;
28、（1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。
29、教育教学水平和工作业绩
30、正高级教师：
小学教师高级职称评定条件
31、（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
32、（三）取得相应教师资格。
33、(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养;掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。
34、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
35、（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；
36、（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
37、（4）教师节期间，获得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
38、中小学高级教师六级升五级需要满五年，另外还要附带一些如论文、课题或荣誉等的条件才能晋升一级。
39、（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
40、条件如下，1、年限要求，具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师5年(一些地区要求6年)。
41、第一条申报中小学高级教师职称人员，须符合下列学历、聘任年限条件之一：
42、高级教师教学业绩
43、（2）优质课（公开课、观摩课、保教活动、技能竞赛等）现场竞赛，获得乡镇（校）级一等奖或区县级二等奖及以上。
44、(四)具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合要求，聘任年限达到相应要求，可破格申报高级教师。
45、城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
46、（5）指导中初级教师开展学科日常教学工作，并取得明显效果，其成绩在校内得到普遍认可；或者指导2名中初级教师，被指导者获得区县级奖项。
47、(二)研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上;
48、（6）开设选修课或综合实践活动课，其经验或成果（如校本教材、教学经验总结等）在区县级及以上进行交流或获奖或在社会产生较大影响；或科学开展一日活动，根据幼儿身心特点合理安排和组织一日活动的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，其保教经验或成果在区县级及以上进行交流或获奖。
49、城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：
50、相关专业博士学位，从事本专业工作即可评中级职称；
51、（3）对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力较强，能承担校级试题命制任务，能完成各级学业成绩检测的监测评价工作。
52、年教师职称评定条件如下：
53、年最新教师职称评定条件出炉。
54、特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于50节。
55、（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
56、（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；
57、（1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。
58、（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。
59、（八）学历和任职年限分别符合下列要求：
60、（四）任现职以来年度考核均为合格以上。
小学教师高级职称评定条件
61、乡镇学校工作申报评审正高级教师，相对于城市标准要低一些，但是也要具备以下条件
62、职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，获得人力资源与社会保障部门颁发的高级及以上职业技能资格证书，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。
63、一、申报条件
64、拥护中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻落实党和国家的教育方针政策,忠诚于人民的教育事业;遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,立德树人,具有高尚的师德修养和良好的职业道德,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任职。
65、（2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。
66、（2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。
67、（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。
68、业务考核近5年来至少有2学年获优秀等次、年度考核必须为合格，3、班主任工作经历，任现职以来担任班主任满3年以上;或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上。
69、小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上;高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证;任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。
70、中小学正高级职称评审条件为晋升高级职称，应具备本专业或相近专业大学本科以上学历，晋升正高级职称，须担任副高级职称满5年以上;需具备相应的专业能力，艺术专业须通专业考试。
71、（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
72、(三)具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;
73、其他教育机构教学教研人员符合下列要求：
74、(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，聘任年限达到相应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，聘任年限达到相应要求。
75、思想品德标准：忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
76、有关学历和专业问题职称是专业技术人员学术技术能力和水平的重要标志，专业技术人员与技能人员的显著区别一是具有一定的学历，二是从事的是专业技术工作。
77、（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
78、专业能力标准：具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革。
79、二、评审条件
80、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
81、（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。
82、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
83、（4）组织开展乡镇（校）级及以上教研、交流活动，并取得突出成效。
84、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色，且具备下列条件任意四条（六选四）：
85、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一：
86、幼儿园教师每学年教学工作量不少于180课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于40节;规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。
87、（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上；
88、（1）所教班级学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强，学业成绩合格率、优秀率居校内同年级前茅；或者实行保育与教育相结合，幼儿在体、智、德、美诸方面得到良好发展，班级（团队）在同行、家长中影响好，社会满意度高。
89、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
90、知识水平标准：系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
小学教师高级职称评定条件
91、申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件：
92、（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。
93、（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。
94、（4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。
95、（1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上；
96、教研人员应有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校指导教学，市、县教研员听课、评课不少于60节，省教研员不少于40节。
97、（1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。
98、（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
99、（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。
100、一、在乡镇、苏木镇连续任教25年以上，大学专科学历以上，受聘高级教师满5年。
101、高级教师：
102、教师专技六级升五级的条件是:专技副高职称岗位有三个等级，分别是五级、六级和七级，五级是副高最高等级。在六级岗位上任满两到三年，这个任职年限各地规定不一，有的两年，有的三年，有的五年，甚至有的根本不作要求，具体要看当地情况。近几年年度考核没有不合格的情况。
103、教育业绩
104、三、业绩方面：发表论文、省级、自治区级示范课、盟市级学科带头人、主持盟市级课题并且结题。
105、（3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
106、（1）从事学生教育管理工作的经验在区县内外交流，本人或所带班队或所带班队的学生获得校级及以上表彰。
107、四、个人荣誉：获得省级或者自治区级及以上荣誉称号。