常回家看看音乐教案
1、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）
2、完整演唱两遍。
3、让孩子们占成一大排，在老师的带领下，唱着小青蛙的歌曲走成一个大圈，激发孩子们参加音乐活动的热情，这个时候老师可以说，现在那个小朋友可以表演青蛙跳，激发孩子们勇于参加活动的热情，这个时候老师和孩子们一起在歌曲中欢快的结束课程
4、例如，在紧急情况下，人们可能会使用叫的方式告知他人，以便及时采取行动。
5、活动目标：
6、而教则是有目的地传授知识和技能，涉及到教学方法、内容等方面。
7、"叫"是简单地宣称或提出一个名词/动词，"教"则是传授知识和技能，以便学生具备相关能力和理解。
8、C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱
9、叫与教虽然有区别，但是在实际生活中也有联系。
10、叫与教是有区别的。
11、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。
12、B、师幼轮唱
13、同时，在家庭教育中，家长也会通过“叫”的方式来引导孩子的行为，同时注重“教”孩子正确的行为准则。
14、师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。
15、叫与教有根本区别叫与教有根本区别，两者不应混淆。
16、一、引起兴趣，引出主题。
17、A、练习两遍
18、叫是指发出声音来引起他人注意，而教则是传授知识、指导学习的行为，两者的目的、方式、结果都不同。
19、有区别。
20、体会创编的愉快和用心交往的快乐。
21、结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）
22、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。
23、教，本义教育、指导。《国语·周语》释义为“教，文之施也。”为把知识和技能传授给别人。比如：教学、教书、教课。
24、叫和教的区别在于目的和方式不同。
25、叫通常是指向某人或者某组人发出口头或书面的指令或请求；教则是指传授知识或技能，让人获取学习成果的过程。
26、叫和教有本质上的区别。
27、（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”
28、总之，叫与教绝非简单的语言行为，包含着更为深刻的社会文化内涵。
29、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）
30、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
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31、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）
32、在教育中，明确教与叫的区别十分重要。
33、叫是指发出声音或用语言表达出想要对方注意的意思，而教则是在引导、指导、传授知识或技能。
34、二、新教歌曲
35、所以说叫和教之间存在着本质上的区别。
36、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！
37、叫或者“喊话”一般是为了达到某种目的，如招呼朋友、指挥工作、提醒某件事情等；而教育则是我们从小学到大，无论是从父母、老师还是社会上其他人那里获取的知识和技能。
38、作为一种常见的语言现象，不正确使用“叫”和“教”容易产生语义歧义。
39、教师清唱歌曲一遍。
40、可以说，叫是一种简单的沟通方式，教则是一种有目的的教育行为。
41、比如，“叫我怎么写这篇论文”与“教我怎么写这篇论文”有着不同的含义，前者只是简单要求，后者则需要进行教学。
42、叫通常是为了引起对方注意或呼唤对方前来，一般不含人际交往和知识传授的含义。
43、教需要有系统的课程设置、教学资源和教学方法，同时还需要教师对学生的引导和评估。因此，叫和教的区别在于前者是简单的传达信息，后者则是带有教育目的和系统性的知识传授。
44、叫可以是单向的，而教则是双向的。
45、叫与教的区别较大。
46、叫是一种简短的语言交流行为，而教则涉及到知识传授和学习过程的指导。
47、因此，叫和教都是非常重要的人际交往方式和教育手段。
48、叫和教虽然有区别，但在日常生活和工作中经常交织使用。
49、教育不仅是信息的传递，更是一种有目的的引导和培养。
50、叫和教的区别在于其目的和内容不同。
51、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
52、叫着某人并不一定会传授什么技能或知识，而教则必然包含这种元素。
53、叫与教是不同的概念。
54、比如，老师在上课时需要用到叫和教，通过叫学生的名字，引起他们的注意，然后再通过教授知识，实现学科能力的提高。
55、教师职责就是为学生提供良好的教育，使他们成为生活和社会的积极参与者。
56、出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”
57、另外，叫也不一定是有建设性的，而教则追求对学生的发展有积极的推动，从而实现教学目标。
58、而教则是指传授知识、技能、经验以及相关的道德、价值观等，以促进学生的全面发展和成长。
59、比如老师在上课时，会通过叫来引起学生注意，然后再通过教授知识来促进学生的学习成果。
60、尽管叫与教有明显的区别，但在某些情况下，叫也可以被视为一种教育方式。
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61、老师通过绘本故事给孩子们讲解，水杯的用途以及小水杯摆放位置，通过绘本故事引导幼儿自己的水杯应该怎么办，培养孩子的思考能力语言表达能力
62、《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
63、活动准备：
64、因此，叫和教在教育领域中有着明显的区别。
65、叫与教的区别在于，叫为呼喊，教为教育，教学，传授之义。区别就在于词义不同。
66、关于这个问题，叫和教是两个不同的概念。叫指的是发出声音来引起别人的注意或者让别人做某件事情，通常是简单地传达信息。比如，我们可以叫朋友来帮忙，叫孩子回家吃饭，叫同事开会等等。而教则是指传授知识、技能或者价值观等方面的内容，目的是让学生能够理解、掌握和应用这些内容。
67、（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”
68、此外，在某些日常事务中，如家庭教育或团队管理中，叫和教也经常混杂使用，取决于具体情况和个人习惯。
69、四、创编活动
70、活动反思：
71、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。
72、叫是指简单地告知某人名称或需要其进行某项行动，而教则是传授知识或技能，并对学生的学习过程进行引导和辅助。
73、叫只是简单地传达信息或者让学生进行某项行动，而教则是通过交流和互动，帮助学生掌握知识和技能。
74、三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。
75、叫与教有本质上的区别。
76、活动过程：
77、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
78、因此，在教育中必须注重方法、内容、评价等各个方面，达到更完整的教育效果。
79、叫与教有较大的区别。
80、青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。
81、总的来说，叫的范围更加广泛，而教育则是一种具有目的性和针对性的传授活动。
82、叫，本义呼喊。《说文》释义为“叫，嘑也。”见唐•杜牧《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举。”或为招唤、招呼。
83、叫和教不同因为叫只是单纯地发出声音，有引起注意的作用，但并没有相应的知识传授和技能训练。
84、因此，教是一种教育行为，而叫则是一种简单的沟通方式。
85、在家庭生活中，父母也需要用到叫和教，通过叫孩子的名字，引起孩子的注意，然后再通过教育引导，实现孩子的成长与发展。
86、教育者需要考虑学习者的接受能力、学习需求等因素，因此教育过程需要更多的交互和反馈。
87、此外，叫与教也有着不同的侧重点和目的。
88、叫是指向他人或动物发出声音或口令，目的是引起对方的注意或响应；而教是指传授知识、技能或价值观等，方式主要是通过示范、讲解、演示等方式实现。
89、在表达意思时，正确使用这两个词语可以使意思更加清晰。