教育家名言书
1、身教重于言传。王夫之
2、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
3、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
4、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
5、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲
6、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞
7、“平行教育影响”不会使学生总感觉自己是被教育的对象，而导致厌恶之感；使学生体验到自己才是教育的主体，从而提高了他们的自尊心和自信心。---《儿童教育讲座》
8、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱
9、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权
10、▪要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。苏霍姆林斯基
11、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶
12、▪我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。苏霍姆林斯基
13、)行是知之始，知是行之成。——陶行知
14、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
15、因此，教育家的教育理念应该鼓励学生思考和独立决策，并能够适应变化的环境和市场需求。
16、▪做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。马霍娃
17、)师者，人之模范。——杨雄
18、，这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
19、)童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英
20、我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。
21、▪假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。苏霍姆林斯基
22、人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。——吕型伟
23、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
24、)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
25、)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
26、▪财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。苏霍姆林斯基
27、读书游山，用功皆在一心。——钱穆
28、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
29、▪尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。苏霍姆林斯基
30、在现代社会中，人们需要适应快速变化和不确定性，许多求职者也需要具备创造性和创新能力来脱颖而出。
教育家名言书
31、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
32、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权
33、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长
34、▪你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。苏霍姆林斯基
35、)知识就是力量。——培根
36、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
37、)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
38、)用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
39、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
40、孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
41、求知与求学的欲望应该采用一些可能的方式去在孩子身上激发起来。
42、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权
43、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
44、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
45、男人活着全靠建忘，女人活着全靠牢记。
46、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长
47、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章
48、▪父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基
49、智慧意味着自知无知。
50、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果
51、一个人在学校里表面上的成绩以及较高的名次都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得喜欢是否真有浓厚的兴趣。
52、不愤不启，不启不发。孔子
53、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
54、这一结论表明，教育家的任务不仅是向学生传授知识和技能，还要引导他们发展自我和独立思考能力。
55、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
56、)要做人民的先生先做人民的学生。
57、教育的意识物不在于传授本领，而在于关于激励，唤醒，鼓舞。
58、▪做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。丹尼尔·笛福
59、苏联杰出的教育家马卡连柯的名言：
60、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”
教育家名言书
61、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
62、▪人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。苏霍姆林斯基
63、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
64、——苏霍姆林斯基
65、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
66、教师要在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一个或几个需要经过一定努力才能完成的新任务，吸引集体中的每一个成员，实现新的前景，由近及远、由易到难地开展活动，由简单的原始满足发展到最高的责任感，从而使整个集体朝气蓬勃，永葆青春。
67、有名言指出教育家的职责是培养创造性的思维和个性，例如约翰·杜威的名言：“教育的真正意义在于培养创造性，培养我们能够熟练应对不断变化的生活和不断变化的社会”。
68、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生
69、▪再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。苏霍姆林斯基
70、▪没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
71、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
72、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
73、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》
74、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
75、)关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
76、，如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
77、危机提高警觉，困境刺激思维.逆境帮助生存，敌人帮助成长.----泮广里