陶行知的教育思想给我们的启示2021年
1、同学们在校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识。
2、在生活中，很多家长将孩子的教育片面视为学校的教育，甚至是仅仅视为文化课的学习，以为孩子只要学习成绩上去了，将来能够考上一所重点大学，毕业后找到一份好工作，那么他的教育就是成功的，他的孩子将来就是幸福的。这种想法，如果用陶行知的教育理念来对照，很明显是非常偏颇的。
3、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。
4、战争：用舌头解不开就用牙齿咬吧！
5、陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6、陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。
7、这种教育理念对今天的教育仍有启示意义，让我们更加注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力，同时强调教师和学生之间的平等和互动关系。
8、陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。
9、他认为学生应该在教师的帮助下逐步独立，自主探究，发扬个性，实现个人价值。
10、强调实用。陶行知认为教育的目标应该是发掘个人的潜力，培养学生的实践能力和创造能力，为人类社会的进步和国家的发展做出贡献。
11、陶行知的教育理念影响了整个中国的教育界，也对国际教育理论和实践产生了重要的影响。
12、陶行知是非常著名的大教育家，他的很多教育思想都被融入师范专业的教材中，成为师范生学习的典范，当然他的这些教育思想对于广大家长朋友也同样具有重要的参考价值。
13、尊重个性。陶行知强调每个人都有自己的独特性格和能力，应该发挥其所长，尊重差异。
14、他主张学生应该在实践中去探索和发现问题，去体验和领悟知识，同时注重每个学生的个性和特长。
15、这些知识虽好，但只是世界上无穷无尽的知识宝库中的一小部分。
16、教育应该是全面的，不仅要注重学生的学术知识，还要注重学生的身心健康、实践能力等方面的培养。
17、随着时代的发展，这些现成的知识会不够用的，有的会用不上，有的会显得陈旧。
18、他认为教育应该贴近生活，将生活作为教育内容，让学生通过生活获得经验和能力，以适应社会生活的需要。他主张将学校延伸到社会中去，让学生在社会中学习，而不是把他们关在鸟笼里。他认为教育必须面向社会、面向生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，鼓励学生依照自己兴趣、需求开展实践、探索、创新活动。
19、教育理念可以概括为“生活教育理论”，其核心是“生活即教育”。
20、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了
21、是注重实践、注重体验、注重个性。
22、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。
23、。他说：“世上许多人被亮闪闪的金子所迷惑，忘记了点石成金的指头。
24、爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。
25、他的教育思想体现了大众教育的精神，即为了人民的解放、人民生活的幸福。
26、我们求学必须学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开启文化宝库的金钥匙（也就是这根点石成金的手指）。这样，你们自己就可以一辈子无止境地探求知识，你们就能超过老师，我们的国家就能一代比一代强。”
27、家庭教育的启示,提出要根据幼儿身心发展特点科学实施早期教育,要注重孩子学习热情,学习能力的培养,要从小开始重视孩子主动性,创造性的培养,并为孩子创造力的发展共同创设适宜的家校环境.
28、这种教育理念注重培养学生的自主学习能力和自我发展能力，强调师生之间的平等和互动，反对宣传教育和死记硬背。
29、有些同学只是死记老师讲过的知识，其实，即使你能全部背出，你在追求学问的大道上还会碰到许多新事物、新问题，到那时你能责怪老师没教过、教科书上没见过吗？
30、死记硬背不思考，是书呆子的学习方法，这些学生，老师教多少，他就记多少。这样学习，是赶不上时代，也超不过老师的。
陶行知的教育思想给我们的启示2021年
31、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。
32、教育应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，让学生成为有良好品德和社会意识的公民。
33、倡导自由。陶行知主张学生应该有自己的自由空间，可以自己选择学习方式和学习内容，而不是一味地被束缚在教师的教学计划中。
34、您好，陶行知的教育理念主要包括以下几个方面：
35、培养综合素质。陶行知认为教育应该不仅注重学生的知识、技能和学术成绩，而且应该注重学生的操行、品德、兴趣、情趣和审美素质等方面的培养。
36、一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家就会一代不如一代。
37、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。
38、注重体验。陶行知认为学生应该通过实践经验、感性认识、实际操作来获取知识和技能。
39、陶行知认为，只有通过独立思考和实践，学生才能取得真正的知识和智慧。
40、陶行知认为，教育应该让学生学会做人、学会做事、学会做学问，而不是只注重书本知识的灌输。
41、陶行知是中国近现代著名的教育家、思想家和文学家，他提出了许多重要的教育理念。以下是他的教育理念的几个方面：
42、教育应该是以人为本的，重视学生的个性、兴趣和特长，让每个学生都能得到适当的教育。
43、是“贵在独立”。
44、教育应该注重培养学生的创造力和创新精神，鼓励学生不断发掘自身潜能，并在实践中不断创新。
45、这一理念在现代教育中得到了广泛的认可和应用，促进了以学生为中心的教育模式的发展。
46、从这个故事中我们看到陶行知从学生的一件小事中发现问题，特别等难能可贵。他给学生的第一课糖是奖励学生守时，第二颗糖是奖励学生懂得尊重人，第三颗糖表扬学生有正义感，第三颗糖奖励学生知错就改，从始至终他都没有伤害学生的自尊心，引导学生意识到自己的错误并诚心知错认错，处理得多么妥当。陶行知的四颗糖分别代表着尊重和理解、信任和支持、赏识和鼓励、宽容和体贴。所以，教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。
47、按照陶行知“生活即教育”的理念来看，孩子无时无刻不在接受着教育，因为孩子无时无刻不在进行着自己的生活。孩子的学校生活只是孩子接受教育的一个部分，孩子更多的是接受家长的教育，因为孩子和家长接触的时间更多，关系更密切。