教师的教育理念
1、教科书基本上是按单元或章节编排的，各单元或章节都是对整个学段教学目标的细化。教师在依据课程标准确定单元或章节教学目标时，要吃透“三维目标”的要求，了解课程资源的内在联系，全面、整体地把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的内在联系。教师还要确定每一节课的教学目标。要注意的是，教学目标要适当合理，不能太高、也不能太低。
2、三，教师要有侦探能力，识别各种违纪学生的小伎俩。
3、开发利用教育资源的能力。
4、四，社会见识，事实证明，很多从商再回去教书的老师带出来的学生见识更广，更能在社会工作中取得成功。闭门造车的老师，培养出来的学生到了社会，就会处处碰壁走弯路。
5、八，教师要具备科研能力，能写文章，能撰写论著，写作是老师另一个生命线
6、解题能力——部分专业必须具备，事实是部分专业也只有部分老师具备，这直接关系学生的当下成绩，很多培训机构干的就是这事，不过对于学生的成长也不是做重要的。
7、具有良好的观察、思维、记忆、想象、审美及口语表达、体语表现能力，板书板画设计合理、字体规范。
8、二、备课能力
9、一、学习能力
10、备教案确立清晰的教学目标，提炼一节课内容重点，琢磨讲解方式，有没有更好的、更容易理解的方法，活动、游戏和影像，目的就是调动他们的学习积极性。
11、九，教师具备医术，孩子生病，可以急救。
12、应试能力——很少有老师具备，因为真正的学霸基本不当老师；
13、具有较强的实践操作能力，搜集和整理信息的能力，现代化教学手段应用适时、适度，且操作规范熟练
14、教师的教学能力，简单的来说就是想尽办法把知识传授给学生。
15、教科书是教师进行教学的基本材料，也是学生学习活动的知识载体。确定合适的教学材料，并加以仔细分析，合理组织，是教学设计的基础，也是教学成败的关键。在新的基础教育改革的理念下，教师在教学中具有选择课程资源，开发课程资源和使用课程资源的权利和义务。教师不能把教科书作为唯一的课程资源“照本宣科”。
16、五，教会学生避免躺坑的能力，只要懂得避坑，学生到社会就成长的比不懂避坑的快。
17、学习能力——大部分老师不具备，因为平时的教学工作已经让他们忙的没有时间静下心学习，这是学生在学生阶段最重要的事，但很可惜很多人意识到；
18、三，认识每个学生是怎样的人，这个太难了，但尽量去认识孩子们吧，只有认识他们，才能因材施教。
19、具有对课堂教学的监控、调节能力，不必使用特定教材，而按社会发展需要培养和教育学生的能力，课堂容量适当，进程结构清楚，时间安排合理，应变能力强
20、确定教学目标的能力。
21、二、具有良好的口才表达能力。教师在传授科教书内容时，能把枯燥无味的理论知识，通过自己灵活幽默的口才，传送给每一位学生，引起他们的求欲和兴趣，这样的表达能力一定能让使每一位学生在课余之后记忆犹新。
22、我认为一个好教师应该具备以下几种能力：
23、二，教师要有演说能力，能说会道，征服所有学生，让学生爱上你的课堂，那就是一个优秀教师！
24、自理能力——一个生活不太会自理、不懂得照顾自己的老师基本不懂得生活的不易，很容易成为生活的俘虏，更无法影响学生。
25、四，教师要有大爱，有了爱，世界变得多么美好，学生需要老师的爱，他们才茁壮成长。
26、教师教学能力有哪些？
27、(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度.
28、一、具有优秀的教学能力。教师是传授知识给学生的具体职业，所以，教师在日常的教学时，要有能力制定合理有效的教学计划，根据教课书认真编写每一单元的备课教学方案，有条不紊的对学生进行传授科教知识，使学生逐渐的掌握理论知识。
29、教师传授知识给学生，那备课、讲解、管理、组织等等，都是教师的职责所在。
30、一，教学知识和功底，这是必要的能力。
教师的教育理念
31、(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力；
32、十，教师要具备警察思辨能力，断案准确无误，确保事件公平公正。
33、二，不断丰富自己的知识结构，培养的学生人格，世界观，人生观会更健全。
34、(1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面；
35、最后，教师具备多种能力，教师道德能力必须具备，这些能力一定会带来美好未来，毕竟未来花朵就交到老师手中，没有这些能力，未来花朵能绽放光芒吗？
36、一，教师具有专业技术，而且还不断更新自己知识结构，适应新形势变化，掌握一定技术特殊能力教师，这样学生才喜欢。
37、六，教师要具备服务意思，要辅导好每一个学生，让学生从老师辅导中来提高学生成绩。
38、教师，承担教育教学任务，应具备哪些能力呢？
39、(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
40、对专业知识的学习要保持孩子一样的好奇心，储备足够的知识。比如教小学的要有教高中的水平，教初中的要有教大学的水平。要关注国家颁布的新课标，了解教学目标的变化，做到与时俱进。
41、五，教师具备管控能力，没有良好管控能力，课堂会变成一盘散沙，学生像猴子山上王，没有了规矩就不能成方圆！
42、教师的教学能力，我个人认为必须具备如下的能力：
43、一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。
44、七，教师具备操作课堂的能手，会备课，备学生，写教案，批改作业等。
45、三、教师还应该具备良好的沟通，及应对能力。当学生在学习上产生了负面情绪，甚至是不好的举动时，教师应具备包容的心态，采取有效的应对处理方法，及时与学生、家长进行沟通，用教师独具的人格魅力，晓之以理，动之以情的方法去打动学生及家长，唤醒他们认可教师的教育方法，并且，帮助学生重新竖起对学习的信心。
46、作为教师最基本的就是要有分析教材的能力，根据教材备教学目标，备教案，备学生。因材施教，不同的学生制定不同的教学目标，课堂任务。此外，良好的沟通能力也是必不可少的。和学生，和家长，和同事怎么聊，如何聊都是一门不可缺少的技巧