老师听课评课记录范文
1、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
2、（1）教材处理与教学思路、目标；
3、听课记录的亮点应该包括内容详细、独立思考和及时整理三个方面。
4、听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
5、课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
6、同时，也要注意评语和建议表达方式，要客观公正，有建设性，帮助学生提高听课效果。
7、是谁在叫呢？（黄牛）齐叫，拼读小鸟/花猫/鸭子2、你们认识了吗？请你来读一读没有拼音的名字？——指名——开火车读3、学冬冬的样子来介绍一下他家的动物。我家有——、——、——和——。4、你能用量词来说说我家的动物呢？区别：一头/只为什么说一群鸭子呢？（很多，挤很紧的时候）你能说说一群什么吗？声音真响亮，我真喜欢你的勇气可大了词语连起来读。
8、课堂的观察，观察教师、学生的活动，课后分析交流，提出问题、研究问题、解决问题。
9、听课记录的基本内容包括两个方面，教学实录和教学评点，听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
10、听课记录表课堂记录可以这样写，首先写明年月日听课对象和记录人，其次，重点记录听课时的好的讲课方法及主要不足和问题，最后有没有记录清楚的，或需要强调的进行强调和补充
11、评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
12、在给学生评语和建议时，应该兼顾学生情况和老师对听课表现的要求，对于积极认真的学生给予肯定鼓励，对于听课表现欠佳的学生需要指出不足，并提供改进建议。
13、学生在听课时的情况每个人都不同，有的学生听课认真，积极发言，有的学生不认真听课，不积极参与，评语和建议需要因人而异。
14、四.教师点评的形式;1.简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，记录下来。
15、详录：详细的把教学过程、方法、板书设计等记下来，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
16、）4、师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐）5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？6、写话：以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。（播放“小燕子”歌曲）7、交流三、总结课文，提升感情让我们记住——，记住——。
17、评课的方法，评课前的准备：课程标准要熟练，对教材要有很好的理解。
18、“濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？（配乐）齐读4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？指名说（三）学习第三、四自然段1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。2、交流（四）学习第四自然段1、她不在乎什么？在乎什么？2、齐读第四自然段3、认识小贝蒂（出示图片）在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。
19、小学听课记录优点缺点可以这样写：优点
20、这次课程非常有启发性，老师讲解内容深入浅出，案例丰富，引人入胜。课程中强调的实践意义和易于实现的方法对个人的成长能起到很大作用。值得一提的是，老师在教学中注重交互和讨论，让我深刻地认识到团队合作的重要性。同时，老师对学生的关心和耐心帮助使我在学习上更有动力。
21、实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。
22、作为教师，必然要经常听课，那么听完课后，课后反思应该怎么写？我们总结了一下，可从五个方面来写：
23、交流师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。4、还有什么地方也深深地打动了你？(五)学习第三自然段1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。2、在这个过程中会有什么危险？3、找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。
24、作为一个学校领导，如果是去听老师讲课去听课，那么可以给老师的讲课做一些评价，一般这样的节目，小刘老师这次讲的物理课讲的是很不错的，主要是讲了这个力学的原理，这一章讲准备的很充分，而且同学们反映的都很好，有一些细节问题还需要适当的改善就可以了。
25、(3)建议：
26、总的来说，好的听课记录不仅要注重内容的详细记录，还应该具备独立思考和及时整理等亮点。
27、一.听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理二.基本内容;1.教学实录2.教学点评三.教学实录的形式;1.简录：简要记录教学过程、方法、板书设计等。
28、听课记录表评语：
29、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
30、课堂上细节讲解不够。
老师听课评课记录范文
31、评语和建议需要具体情况而定。
32、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；
33、共同交流思想的火花。
34、课堂表现方面。
35、比较过去。总结一下优缺点
36、老师的教学情况。
37、在一般情况下，评语和建议应该以学生的听课表现为基础。
38、（3）课堂的评价，所以课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
39、其次，好的听课记录还应该具备一定的独立思考能力，结合自己的理解，将授课内容与其它知识点联系起来，形成自己的理解框架。
40、总评：对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
41、一、引出课题老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比——出示课题：比一比太能干了小耳朵真灵我最喜欢仔细听的小朋友二、墙上有四幅画，你能拼出来吗？1、咱们学得很不错么，我们一起展示一下——齐读2、为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？三、进院子，玩一玩吧。
42、听课记录表的评语与建议，需要根据具体情况而定。
43、课堂内容：可以把这种对老师讲课的内容作为反思点，表达出自己看法。
44、内容包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等。
45、齐读二、品读课文（一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想交流（二）出示第二自然段1、天气冷指名读2、你还体会到了什么？饥寒交迫——“饥饿”3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？（显示“濒临死亡”）师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
46、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
47、最后，好的听课记录还应该及时整理，不仅方便自己复习，而且也能加深对知识点的记忆，形成良好的学习习惯。
48、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
49、希望老师能继续加强对实例的讲解和实践的引导，让学生更直观地体验到知识的应用，帮助我们更好地理解课堂内容。同时，希望老师能在互动环节中更多地听取学生的意见和建议，实现更多的共建共享。
50、一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开）3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬a。指名读b。说说读了这些词语的感受c。
51、首先，好的听课记录应该包括授课内容的详细记录，涵盖重点、难点等方面，用简洁精准的语言将授课内容概括出来。
52、（2）教学重点、难点、关键；
53、课后与教师互相交流，交流经验五.听课记录注意点;1.听记要分清主次2.记录要有突出重点3.听课后要及时反馈，研讨和交换意见4.对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足