朱熹治学名言
1、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
2、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
3、自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。
4、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
5、问渠那得清如许？为有源头活水来。译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
6、懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因.这种贫乏用一个词来称呼,就是“愚蠢”.
7、观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。
8、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
9、论先后，知为先；论轻重，行为重。
10、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
11、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
13、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
14、人应当相信,不了解的东西总是可以了解的,否则他就不会再去思考.
15、白鹿洞二首·其一【作者】王贞白【朝代】唐读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
16、)不学礼，无以立。
17、日省其身，有则改之，无则加勉。
18、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
19、人学始知道，不学非自然。
20、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
21、青春须早为，岂能长少年。译文只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
22、为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。
23、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
24、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
25、——德谟克利特
26、发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨.人力胜天工,只在每事问.——陶行知
27、但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书，虽然他年少，但已学业有成。
28、柏学士茅屋【作者】杜甫【朝代】唐碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。
29、要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
30、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
朱熹治学名言
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
32、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
33、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
34、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
35、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
36、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
37、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
38、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、脚踏实地做事，顶天立地做人。
40、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
41、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
42、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
43、——柏拉图
44、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想象力是科学研究中的实在因素.
45、人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
46、——克雷洛夫
47、把时间用在思考上是最能节省时间的事情.
48、——高尔基,前苏联作家
49、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
50、濯去旧见，以来新意。
51、我国著名的教育学家的名言警句3
52、疑惑随着知识而增长.
53、万事须己运，他得非我贤。
54、草药经过牛的反复消化，才能变成牛奶，需要经过人的反复思考，才能变成知识。
55、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
56、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
57、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
58、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
59、伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑.
60、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
朱熹治学名言
61、——布莱希特
62、——爱因斯坦
63、古人己用三冬足，年少今开万卷余。
64、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
65、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
66、读书好问,一问不得,不妨再问.——郑燮
67、真知灼见,首先来自多思善疑.
68、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
69、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
70、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
71、向来枉费推移力，此日中流自在行。
72、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
73、、学然后能行，思然后有得。
74、不愤不启不悱不发。——孔子
75、应当是许顺之，名许升，福建同安人。许顺之从小跟随朱熹，饱学儒家经典，受到传统儒学教育，后跟随朱熹治学兴儒，传道授业，是众所崇敬的宋代儒士，他一生撰写了《孟子说》、《礼记文解》、《易解》等著作，发表各种论著，崇敬先圣，主张和宣传“周孔之道常存”。讲解朱熹“理气”学说，论证“天理与人欲”的对立，对于缓和社会矛盾起积极作用，《八闽通志.儒林传》高度评价许顺之的事迹。江南各地朱子祠堂都配祀许顺之塑像
76、学而不思则罔，思而不学则殆。
77、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
78、好问则裕,自用则小.——《尚书·仲虺之诰》
79、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
80、并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。5、劝学【作者】孟郊【朝代】唐击石乃有火，不击元无烟。
81、教育植根于爱。———鲁迅
82、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
83、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
84、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
85、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
86、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
87、——布莱克
88、——洛克威尔
89、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
90、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
朱熹治学名言
91、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
92、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
93、、敏而好学，不耻下问——孔子
94、善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目.——《礼记·学记》
95、不学不成,不问不知.——汉·王充《论衡·实知篇》
96、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
97、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
98、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.——普列汉诺夫
99、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
100、思考是人类最大的乐趣.
101、不耻下问.解释：向不如自己的人请教不觉得丢人.
102、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
103、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。译文安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居于此。
104、)己所不欲，勿施于人。
105、不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活中最大的乐趣.
106、——哈伯德,美国幽默家
107、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
108、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
109、思维是灵魂的自我谈话.
110、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
111、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
112、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
113、不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。
114、学为人师行为世范
115、劝学诗【作者】颜真卿【朝代】唐三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
116、学贵心悟，守旧无功。
117、——爱因斯坦,美国物理学家
118、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。
119、——爱迪生
120、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
朱熹治学名言
121、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
122、——歌德
123、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
124、举一而反三，闻一而知十。
125、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
126、学而不思则罔,思而不学则怠.解释：学习不思考就会觉得迷茫,思考不学习人就会懒惰.
127、人应当相信不了解的东西，总是可以了解的，否则他就不会再去思考。
128、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
129、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
130、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
131、思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱.
132、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
133、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
134、在艺术创作中,第一个意念最佳；在其它的事情上,反复思考的结果最好.
135、——思维是无形的,但是为了创造出有形的具有时代气息的东西,就有必要将思想表达出来.
136、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
137、伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑
138、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
139、我国著名的教育学家的名言警句1
140、师者，传道授业解惑也。
141、我国著名的教育学家的名言警句2
142、我国著名的教育学家的名言警句赏析
143、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
144、观书有感【作者】朱熹【朝代】南宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
145、学为人师，行为世范。
146、教育植根于爱。——鲁迅
147、和自己的心进行斗争是很难堪的,但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人.
148、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
149、——卡曾斯
150、脚踏实地做事顶天立地做人
朱熹治学名言
151、君子之学必好问,问与学,相辅而行者也.非学,无以致疑；非问,无以广识.——刘开
152、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
153、——华罗庚,数学家
154、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
155、敏而好学,不耻下问.——《论语·公冶长》
156、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
157、任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
158、建国君民教学为先——《礼记学记》
159、读书有三到：谓心到、眼到、口到——朱熹
160、青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
161、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
162、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
163、旧学商量加邃密，新知培养转深沉。
164、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。译文专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。
165、陶行知的名言
166、学而不厌，诲人不倦。——孔子
167、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能.在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的.
168、一日无书，百事荒芜。——陈寿
169、循序而渐进，熟读而精思。
170、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
171、思想家帮助人们进行思维,因为他们给别人定下了思维的方式.没有哪一个人能闭门独自写作或思维
172、好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人.——佚名
173、光读书不思考,结果就会变成书的奴隶；光思考不读书,结果你也是架空了知识,得不到真的认识.所以治学问之道,既要善于读书,也要善于思考,明辨是非,知所适从.[治学·成才|读书]
174、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
175、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
176、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
177、兼取众长，以为己善。
178、己所不欲，勿施于人——孔子