小学作文评语大全简短优缺点
1、假如我是一片小树叶，多好。
2、哎呀!我想变的东西太多了，如果我会孙悟空的七十二变，那该有多好啊!
3、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
4、【教师评语】这篇文章想象丰富，重点想象了自己是“一只小鸟”、“一只小蜜蜂”、“一只萤火虫”和“一条小鱼”会怎样做，表达了自己为大家做贡献的愿望。本文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
5、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
6、中心不够明确，立意不够清晰。
7、【教师评语】作为一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者通篇采用一连串的排比语句来描写小树叶如何默默奉献，细节描写生动逼真，形象丰满，跃然纸上，思想情感浓烈，突出地表达出小树叶伟大的无私奉献精神。
8、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
9、优点是写实叙事抒情缺点是写的太少
10、帮那些迷失方向的小鸟找到回家的路
11、)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实;
12、坚持公正性：教师需要避免使用过于带有倾向性的评课用语，尽可能确保评价的公正性，大家应该从多个角度去思考问题。
13、想象作文及点评评语三
14、支持学生：评课用语可以支持学生的努力和表现，使得学生感受到自己的成长和进步，从而更加积极地学习。
15、该生从不迟到早退，尊敬老师，团结同学，学习努力，上课专心听讲。但欠缺活泼，沟通能力不强。希望你积极主动多与老师，同学交流，沟通。
16、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
17、假如我是一片小树叶，我愿被人捡走，做玩具的翅膀，或做花瓣。可面对那些不文明的人来说，我可不愿给他们服务。
18、注重细节和客观性：在使用评课用语时，教师要注意客观地评论学生的表现和自身的教学效果，对学生课堂表现不够好的地方多提一些细节。
19、重点突出，中心明确，立意鲜明。
20、2、在拓展知识的环节中,所展示的大量图像,更开阔了学生的视野,从而创设情境,激发学生的想像与创作。
21、针对学生作文的实际，实实在在地指出学生作文优点的具体情况，造成缺点的原因，最后写下勉励学生进努力拼搏进取的话。
22、对学生压力大：某些评课用语可能给学生增加了一定的压力，让他们感到紧张和焦虑。
23、想象作文及点评评语一
24、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
25、假如我是一片小树叶，我要把自己种在地里，长成一棵参天大树，为人们遮阴。
26、资料欠充实,结构不紧凑词藻华丽,资料再求充实,叙述平顺,再求精美,造词生涩,未能达意
27、假如我是一片小树叶，我愿给大地增添一丝绿意。
28、假如我能飞……
29、假如我是一片小树叶，我愿随风飞走。飞呀，飞呀，飞到小鸟的窝上，为鸟儿遮风挡雨，给它一个温暖的家。
30、评课用语是老师在课堂教学过程中，用来评价学生学习表现和自身教学效果的常用语言。下面就评课用语的优缺点及建议进行一些探讨，针对小学教学进行思考。
小学作文评语大全简短优缺点
31、我想变成一只小蜜蜂，飞进美丽的花丛中采集新鲜的花蜜，送给老师润润她那干哑的嗓子。
32、假如我能飞，我要飞到蓝蓝的天空
33、语多赘余,文欠生动,段落要分明,前后勿倒置,闲文太多,须力求简畅,描述应求深刻。
34、鼓励和肯定：在评价学生表现的同时，教师也要注意给学生以肯定鼓励，让他们感到自己在进步中，同时也减轻了学生的心理压力。
35、)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
36、以生为本，教师主导
37、提醒问题：评课用语也可以提醒教师课堂教学中存在的问题，从而帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
38、看看可爱的企鹅都是怎么生活的
39、形式多样的朗读方式,有助于学生对文本的进一步体味,从而培养学生热爱大自然,热爱发现的品质。
40、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
41、我想变成一条小鱼，在河水里快乐地游来游去。我还想变成......
42、充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,并且超越了文本的局限性。
43、假如我能飞，我要飞到高高的天空
44、)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
45、假如我能飞，我要飞到遥远的南极
46、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
47、过于简单：评课用语可能存在过于简单、缺乏细节或太过宏观等问题，评价的结果不能全面反映学生的真实表现和教学效果。
48、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
49、合理适用：评课用语不能一味地使用，而是需要根据实际情况适当使用，评价要求和程度要与学生年龄和知识水平相匹配。
50、想象作文及点评评语二
51、假如我是一片小树叶，我愿顺流而下，去做一页小舟。为需要我的蚂蚁们当交通工具，提供方便。
52、给那些贫苦的孩子们送上我最心爱的玩具娃娃
53、【教师评语】这篇文章想象丰富，重点想象了自己可以飞会怎样做，表达了自己为小动物、为山区孩子奉献爱心的愿望，如“假如我能飞，我要飞到偏远的山区给那些贫苦的孩子们送上我最心爱的玩具娃娃”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
54、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
55、措辞得体,立论公正,识见颇多,亦能达意,简切宛要,颇有见地,井然有条,行文流畅
56、教态自然，语言亲切，有亲和力
57、以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导,培养了学生的朗读能力。
58、说理恰当,笔调畅达,层次分明,见解正确,深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适
59、看看祖国的山河是多么的壮美
60、教学设计合理
小学作文评语大全简短优缺点
61、倾向性强：如果评课用语使用不当，可能会带有明显的倾向性，影响评价的公正性和客观性。
62、我想变成一只小鸟，飞上蓝天看看白云是不是像棉花那样柔软，有没有像棉花糖那样香甜?
63、假如我能飞，我要飞到偏远的山区
64、观察的非常仔细完全描绘出了这种小动物的习性和特点，但是写的太简短了，注意作文的篇幅问题。
65、5、通过学生自由读与默读,让学生进行自主的体会,强调学生的自我体验。
66、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
67、评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。
68、优点：教学目标明确，教学过程能够从学生、教材入精心设计，详细实用，创新点较多，体现了新理念，新教法，课后反思的质量有了显著提高。缺点：课后反思没有提出今后的改进措施和努力方向，对学生学习方法的指导不到位，个别地方的设计思路设计意图不够清晰。
69、评价客观：评课用语在评价学生表现或自身教学效果时，会用到比较客观的词汇和语言，使得评价更具有说服力。
70、我想变成一只萤火虫，提着小灯笼飞到西来飞到东，在黑夜里为迷路的小昆虫照亮回家的路。
71、…………