幼儿教育名家名人名言
1、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
2、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
3、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——法国卢梭
4、——洛克
5、)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
6、节约与勤勉是人类两个名医。
7、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
8、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
9、爱因斯坦：兴趣是最好的老师。
10、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。
11、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
12、生命即运动。儿童的身体活动和心理活动是相互关联、相互作用的，因此要注重培养儿童的身体运动技能，同时也要注重儿童的心理发展。
13、爱默生：教育的秘诀是尊重学生。
14、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
15、无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。
16、)用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
17、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
18、爱满天下，乐育英才。——陶行知
19、我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。
20、蔡元培：教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒。
21、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——现代张梅玲
22、我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
23、人人都有幸福和痛苦，只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少，谁就是是最幸福的人;谁感受的快乐最少，谁就是最可怜的人。
24、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
25、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
26、陈鹤琴：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
27、意大利蒙台索利教育家
28、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
29、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
30、孩子成功教育从好习惯培养开始。——现代马慧连
幼儿教育名家名人名言
31、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。
32、)童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英
33、陶行知：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
34、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
35、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德
36、人生的价值是由自己决定的。
37、苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育学家、心理学家和社会哲学家，他的幼儿教育思想对世界产生了深远的影响。以下是他的幼儿教育经典名言：
38、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
39、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
40、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
41、困厄无疑是个很好的老师;然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。
42、)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
43、我是中国人，我爱中国。——陶行知
44、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——现代叶圣陶
45、生命即爱。爱是儿童健康成长的重要因素，父母和教育者要注重培养儿童对他人的关爱和同情心，同时也要注重自己的行为榜样。
46、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
47、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
48、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿
49、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗
50、生命即思考。儿童天生就具有思考能力，要在教育中注重培养儿童的思考习惯和思维能力。
51、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
52、)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
53、生命即表现。儿童的生命力体现在他们的学习、生活和游戏中，应该通过各种形式的表现，让儿童感受到自己的存在和价值。
54、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
55、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。
56、•人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
57、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
58、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。
59、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
60、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。
幼儿教育名家名人名言
61、)关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
62、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
63、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
64、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——现代徐惟诚