1、去找找我们幼儿园都有哪些符号吧！
2、3、点击子集，可以选择特殊符号分类，能够迅速找到各种特殊符号。
3、§---section
4、比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）
5、c．用在句首状语的后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
6、接着点击“软键盘”图标，就可以打开对应的软键盘面板，从中直接点击对应的按键即可输入对应的特殊符号。
7、冒号:：同破折号.
8、：分号，用于并列关系的句子。。
9、一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）
10、？表示疑问
11、表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
12、括号〔()〕:
13、引号的作用主要有：
14、在认识符号的游戏活动中，孩子初步体会到符号在我们生活中的作用，掌握一些常见的符号、标志形成一定的规则意识、安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯。
15、，逗号。句号、顿号！
16、引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
17、逗号,：在分隔一句比较长的句子的时候添上.
18、感叹号？
19、问号表示有疑问的意思。！
20、书名号《》：书的时候添上.
21、没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
22、里面有很多种特殊符号
23、逗号〔，〕：
24、a．用在较长的主语后面。如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
25、孩子们仔细观察熟悉的生活场景，根据画面上人物发生的事件，去寻找相应的符号，帮助解决生活中的难题。原来在我们的生活中，到处都有符号，不同的符号意义也不同，可以帮助我们更加便捷的生活。
26、标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！
27、分号；：在排比句的时候添上.
28、图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，认识各种标记、符号是社会性教育的一个方面。在我们的日常生活里，符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。主题活动《符号点点名》，我们引领孩子积极探索生活中常见的图形符号、数字符号、文字符号，获得符号系统多样性的经验。
29、a．表示引语
30、波折号，《》书名号，？问号，！感叹号。（）括号。、顿号。;分号等
31、∞（无穷大）---Infinity
32、亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
33、使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
34、张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）
35、方法一：使用word符号功能
36、，表示一句话停顿
37、“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
38、引号〔“”〕:
39、e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。
40、顿号、：和逗号差不多
41、常用的标点符号分点号和标号两大类。
42、这些符号不仅颜色醒目，图案简洁，而且都出现在容易观察到的地方，它们直观、清楚地起到提示、提醒的作用。
43、：在句子该结束的时候添上。
44、表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。
45、省略号〔……〕：
46、打开word文档，选择插入，然后找到“符号”功能；
47、√（划勾）---Tick
48、并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
49、句号，表示一个意思的结束。？
50、f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
51、在输入法状态栏界面，右击“软键盘”图标，从弹出的菜单列表中选择自己喜欢的一个分类。
52、表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：
53、！表示赞叹和感叹
54、网络名称就是无线路由器或AP的SSID。
55、SSID（ServiceSetIdentifier）也可以写为ESSID，用来区分不同的网络，最多可以有32个字符，无线网卡设置了不同的SSID就可以进入不同网络，SSID通常由AP或无线路由器广播出来，通过出于安全考虑可以不广播SSID，此时用户就要手工设置SSID才能进入相应的网络。简单说，SSID就是一个局域网的名称。
56、句号.：在句子该结束的时候添上.
57、方法二：使用搜狗输入法的符号大全功能
58、＾（小尖号）---Squarerootof
59、特殊符号可以去符号里插入，也可以用手写的输入方式输入。
60、i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
61、逗号，：在分隔一句比较长的句子的时候添上。
62、表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：
63、问号?：表示疑问的时候添上.
64、破折号__：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上.
65、表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
66、打开搜狗输入法，点击工具箱，下滑并打开“符号大全”；
67、标点符号叫法有"。"句号，表示已经完整地说了一句话。"，"逗号，表示一句话中间的停顿。"："冒号，表示引申下面要说的话。""引号。表示文中引用或需要特别提示的部分。……省略号，表示引文的省略或列举的省略。！感叹号，抒发感情的符号。"一"
68、用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）
69、陈述句末尾的停顿，用句号；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
70、然后在打开的“符号”界面中，就可以随心所欲的选择使用自己喜欢的特殊符号啦。
71、g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
72、c．表示特殊含义需要强调
73、感叹号表示感情的表达。，逗号表示一个完整句式的中间停顿。标点符号虽不是文字，和文字起着相同的作用，一个标点符号，可以改变句子的本义，也可以使语句起到很大的改变。
74、如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
75、点击“符号”，选择其他符号单击打开，即可看到各种特殊符号可选；
76、在多重复句内，并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
77、孩子们在活动前就和爸爸妈妈一起寻找了很多有代表性的符号，并记录在学习单上，今天他们迫不及待来分享自己的发现。
78、分号〔;〕:
79、的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
80、。表示一句话说完
81、点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
82、如果觉得特殊符号不够丰富，则可以通过点击“输入法状态栏”右侧的“工具箱”按钮，从其扩展面板中选择“符号”项进入。
83、我们一起来设计符号张贴在幼儿园，设计什么符号呢？孩子们热烈的讨论着、思索着……
84、感叹号!：表达强烈的情绪的时候添上。
85、b．用在需要强调的简短主语后面。如：北京，祖国的首都。
86、顿号〔、〕：
87、b．表示特定称谓
88、市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
89、在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）
90、疑问句末尾的停顿，用问号；反问句的末尾，也用问号。
91、h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
92、分项列举的各项之间，也用分号。
93、感叹号!：表达强烈的情绪的时候添上.
94、d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
95、它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
96、冒号〔:〕:
97、表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
98、问号?：表示疑问的时候添上。
99、书写组合单位名称时，每个单位用全称或简称，不得加任何符号。如摩尔体积单位m3/mol的名称为“立方米每摩尔”或“立方米每摩”，而不是“立方米/摩尔”等。
100、d．表示否定和讽刺
101、要注意区分单位符号的大小写。一般单位符号用小写体，如m（米）、kg（千克）、rad（弧度）、cd（坎）；来源于人名的单位符号用首字母大写，如J（焦）、Ω（欧）、Wb（韦）、Bq（贝可）。在法定计量单位中，体积单位升是例外，他的符号为“L，（l）”推荐使用“L”，但它不是来源于人名。
102、破折号〔---〕:
103、引号“”：在表示引用、特殊含义、强调说明的时候添上.
104、破折号〔－〕：
105、省略号......：在省略说话断断续续,省略后面发生的事情的时候添上.
106、括号〔（）〕：
107、问号……省略号（）括号〈〉《》书名号；分号“”双引号：冒号—破折号.着重号-～连接号·间隔号_专名号/分隔号