1、诲尔谆谆，听我藐藐。关于感恩老师的诗句。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4、清代：龚自珍
5、秋来硕果满神州。
6、三人行，必有我师
7、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
8、蚕丝吐尽春未老，
9、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。；
10、春夜喜雨》
11、唐代：白居易
12、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
13、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
14、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
15、____龚自珍《己亥杂诗·其五》
16、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。；
17、释义：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
19、一日为师，终生为父。
20、古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。
21、出自：白居易（唐代）的《奉和令公绿野堂种花》
22、唐代：李商隐
23、黑发积霜织日月，
24、赏析：诗人瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉，从而联想到自己的身世，诗中表现了诗人对宋玉的崇拜，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。
25、、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
26、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
27、赏析：通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
28、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
29、、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
30、译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
31、“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
32、春播桃李三千圃，
33、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
34、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
35、晓看红湿处，花重锦官城。
36、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
37、译文在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
38、离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
39、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
40、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。
41、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。
42、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
43、野径云俱黑，江船火独明。
44、____李商隐《无题·相见时难别亦难》
45、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。；
46、赏析：春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。
47、奉和令公绿野堂种花
48、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
49、、古之学者必严其师，师严然后道尊。
50、四度春风化绸缪，
51、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
52、虽然我孩子不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师!亲爱的老师，向您献上祝福!
53、师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘出处通。
54、好雨知时节，当春乃发生。
55、赏析：表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。现引申为对老师的感谢。
56、赏析：其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。
57、、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
58、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，十分的感谢您，在那里祝身体健康，一帆风顺！
59、己亥杂诗·其五
60、粉笔无言写春秋。
61、随风潜入夜，润物细无声。
62、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。；
63、现引申为对老师的感谢。
64、、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
65、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
66、释义：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
67、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
68、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
69、出自：杜甫（唐代）的《咏怀古迹五首·其二》
70、、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
71、相见时难别亦难，东风无力百花残。
72、几番秋雨洗鸿沟。
73、释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
74、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
75、“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。
76、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
77、关于感恩老师的诗句
78、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
79、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。；
80、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
81、唐代：韩愈
82、唐·李商隐
83、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！；
84、老师像一座通向知识海岸的长桥。
85、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
86、烛泪成灰秋更稠。
87、唐·杜甫
88、清代：郑燮
89、、落红不是无情物，化作春泥更护花。
90、出自：杜甫（唐代）的《春夜喜雨》
91、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
92、一位好老师，胜过万卷书。
93、出自：龚自珍（清代)的《己亥杂诗·其五》
94、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
95、出自：李商隐（唐代）的《无题》
96、仰之弥高，钻之弥坚。
97、我却要说，您就是祖国的栋梁。
98、《无题》
99、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我孩子做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。
100、可以用这句诗来感谢老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
101、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜东西南北春常在，唯有师恩留心间。；
102、而后意思又引申，现歌颂老师默默无闻的奉献精神。
103、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
104、生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
105、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
106、无题·相见时难别亦难
107、释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
108、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
109、____郑燮《新竹》