1、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
2、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
4、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
5、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
6、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
7、言必信，行必果。——孔子
8、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
9、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
11、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
12、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
13、教人者，成为之长，去人之短。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
16、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
17、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
18、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
19、十年树木，百年树人。
20、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
21、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
22、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
23、学为人师行为世范
24、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
25、与智人同行，必是智慧。——谚语
26、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
27、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
28、没有爱，就没有教育。
29、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
30、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
32、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
34、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
35、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
36、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
37、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
38、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
39、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
40、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
41、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
42、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
44、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
45、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
46、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
47、捧着一颗心，不带半根草去。
48、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
49、学而不厌，诲人不倦。——孔子
50、青年人的教育是国家的基石。
51、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
53、师也者，教之以事而喻诸德也。
54、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
55、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
56、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
57、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
58、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
59、建国君民教学为先——《学记》
60、尽信《书》，则不如无《书》。
61、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
62、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
63、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
65、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
66、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
67、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
68、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
69、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
70、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
72、师者，所以传道，授业，解惑者也。
73、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
74、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
75、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
76、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
77、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
78、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
79、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
80、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
81、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
82、培养人，就是培养他对前途的希望。
83、脚踏实地做事顶天立地做人
84、给人以鱼，不如教人以渔。
85、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
86、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
87、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
88、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
89、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
90、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
91、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
92、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
93、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
94、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
95、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
96、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
97、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
98、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
99、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。
100、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
101、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
102、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》
103、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
104、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
105、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
106、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
107、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
108、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
109、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
110、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
111、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊