家庭教育理论苏霍姆林斯基
1、小孩子小的时候由家人喂饭，报什么兴趣班？家长说了算，每日作息也是家长罗列的清清楚楚，总想着孩子长大了，自然就会了。日常生活中过多的干预，使得自主能力被大人所剥夺，长大后，这些生活日常会了，但是行为模式较易形成被动、依赖、不积极的态度。尤其是妈妈愈主动帮孩子做过多的生活事务，孩子自主学习能力丧失得愈快。
2、瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
3、《爱的教育》写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，过程中穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，另外还有父母为他写的许多具有启发意义的文章，是一个长篇日记体小说。
4、教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵就是人的教养。”教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础。而良好的教养不是一蹴而就的，是日积月累形成的，是从细节做起的，更是父母的以身作则带来的，有教养的父母才是孩子最好的榜样。最高级的炫富，不是比家境显赫，不是比学校名贵，而是你虽然有金山银山，但你永远不会比我富有，因为，我有一个有教养的孩子。
5、父母必须要让孩子知道，读书和不读书，真的过得是截然相反的人生。你若有读书的机会，只要抓住了，人生就不再是“单选题”，而是有多个选择的机会。父母更要告诉孩子，任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想取得好的学习成绩，就必须付出努力，这是每一个孩子学习的责任。
6、青少年时期，孩子开始发育，精力旺盛，对异性开始产生好奇，此阶段的成长，需注意多方发展体育运动来消耗旺盛的精力，以便协助身体的自然成长，学习如何结交朋友与人际沟通；此阶段若花过多的时间于读书上，忽略了交友的重要性及运动习惯的建立，对人格与心理、生理的发展都不利，将来容易胆怯、害怕且人际关系不佳，极可能成为宅男、宅女。很多父母为了课业，在青少年期不给孩子充足的睡眠，使之缺少自然健康的饮食，也没有足够的运动，孩子当然长不好，但又不从问题根本上做改善。
7、自从《爱的教育》从1886年诞生到1904年的期间，印刷多达300多版。100年以来，这本书始终畅销不衰，而且多次被改编成电影、动画片以及连环画，影响遍布全世界。书中配有精美的图画，可以使读者尽领原著的风貌。
8、教会孩子有教养
9、教会孩子学习
10、《爱的教育》作者是埃迪蒙托·德·亚米契斯。他是著名儿童的文学作家，意大利因佩里亚，少年时于都灵就学，在十五岁时加入摩德纳军事学院，从此开始了他的军旅生活。亚米契斯的著作《爱的教育》是一部日记体小说，首次出版于1886年。
11、做孩子人生成长的好榜样父母要以身作则，父母要说话算数，父母是孩子一生的老师。明智的父母都会像郑板桥的乳母费氏一样，以身示范，给孩子做出好的人生榜样。
12、现在的很多孩子都是娇生惯养，父母生怕孩子会吃苦。但父母不让孩子吃苦的想法与做法，反而会让孩子受苦。因为父母舍不得让孩子吃苦，从小就对孩子娇生惯养，这样的孩子长大后就会变得不能承受压力，无法承担责任，很难有出息，甚至会变成令人寒心的“白眼狼”。
13、青少年的人际关系能力
14、教会孩子好好说话
15、前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,家庭教育,首先是母亲,母亲居对儿童和青少年施加教育影响的六个雕塑家之首。在家庭教育中,母亲是最细致、最有才干的雕塑家。
16、家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响
17、B.A.苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
18、苏霍姆林斯基一直提倡爱是一切教育的核心。做为孩子的第一任老师，家长要给予孩子爱的教育。
19、承担责任，能够促进个人成长，激励一个人充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的目标。明智的父母，要教会孩子承担责任，让自己的孩子未来更出彩。教会孩子承担责任，父母更应以身作则，让孩子感受到承担责任是正确的做法。孩子看到父母勇于承担责任，那么当他自己犯了同样的错误时，便会模仿父母做出同样的行为。一旦形成习惯，孩子便会明白，做人需要勇于承担责任，因为这样做更会得到别人的尊敬和谅解，孩子会更勇于突破和提升自己。
20、中国有句俗语叫：“无规矩，不成方圆。”意思是说做任何事都要有一定的规矩，否则人生将不可能成功。所以，教会孩子懂规矩是非常重要的事情。规矩是为人行事的准则，是让人明事理。教会孩子讲规矩，就是教孩子明事理，孩子能知道什么是该做的，什么是不该做的，这样将来才能走得稳、走得远。
21、给孩子创造良好的成长环境和谐的家庭气氛，文明的生活情趣，良好的家庭风气，给孩子设立一个属于他们的小天地，给孩子更多的自由活动时间和空间，让孩子自由地表达自己的心愿和体会。
22、有句话说得好：一个人即使有着漂亮的外表，聪明的头脑，但若是出口伤人，不懂得尊重别人，也无法赢得别人真正的掌声。好好说话的力量不容小觑，它可以改变孩子的思维，甚至在不知不觉中，改变着孩子的人生。孩子学会好好说话，将受益终生。培养一个好好说话的孩子，父母要学会多听听孩子心里的声音，让孩子勇敢地说出自己的想法。
23、他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什（也译作帕夫雷什）中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
24、自主学习的能力
25、教会孩子讲规矩
26、都说孩子是上天赐予父母最珍贵的礼物。因为珍贵，所以难免会小心翼翼，想给孩子筑起一个温暖坚固的小窝，不让外面复杂的世界影响到他。但温室里的花朵，最容易受到暴风雨的摧残。时刻受父母保护的孩子，是最容易被击倒的。
27、苏霍姆林斯基发明了分层教学法
28、家庭教育对孩子发展非常重要，学校对家庭的指导作用不可忽视，引导构建学校、家庭、社会三者构成整体施教系统，学校要完成对学生的教育必需要家庭和社会不可替代的通力协助。
29、教会孩子承担责任
30、感恩是一种美德，教孩子学会感恩是父母必须学会的重要课程。父母要让孩子学会感激生活中一切美好的事物，感激给他生命的父母，为他传授知识的老师，给予他帮助的朋友。孩子能够在内心对给予自己帮助的人怀有感恩之情，愿意对他人回馈爱和提供力所能及的帮助，这样的孩子更容易受到他人的欢迎和接受。孩子知感恩，少不了父母的教导，平时对孩子多些耐心，多些理解，少些责怪和批评。
家庭教育理论苏霍姆林斯基
31、教会孩子独立
32、由于《爱的教育》全书讲的是四年级小男孩安利柯的成长故事，所以书名又称之为《一个意大利四年级小学生的日记》，内容主要包括出现在安利柯周围各式各样感人的小故事以及老师在课堂宣读精彩的“每月故事”。
33、要把孩子当朋友，平时与孩子沟通过程中，不要用命令的口气和他说话，把他当朋友一样，站在他的立场和观点，用他最喜欢的语言和他交流，在聊天的过程中把大道理用简单的语言融进去和他聊，他就爱听，如果都是用命令、强迫的方式让孩子听话，孩子就会反感。在他玩的开心高兴的时候是最容易接受大人教育的。
34、教会孩子懂感恩
35、教会孩子会吃苦
36、班主任的一项重要工作就是家校联系工作。记得我刚参加工作时就是担任语文教学和班主任工作，一个小毛孩如何能够让家长信服和支持你的工作，我专门买了许多书来看，也尝试着使用了很多方法来做好家校联系工作。没想到家长满意率非常高，不少家长还主动打电话给校长表扬我如何如何优秀