举一反三是什么原则
1、（1）WHAT——是什么？做什么工作？目的是什么？
2、整改措施未落实不放过，
3、把工作任务分解为几个小的阶段，与下属一起明确工作过程中的关键节点，以及在这些关键节点时的沟通要求，通过了解进展情况，及时辅导，使之朝期望的方向前进。
4、“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”全句字面的意思：（学生）自带十条干肉前来求学，我从无不教诲他们的情况。”
5、一般来讲，按照5W2H的方法，就可以让工作布置变得明确具体。
6、（2）事故责任者没有严肃处理不放过。不进行一次假如发生这样的事故，对照事故调查处理的法律法规和公司安全生产奖惩制度，哪些岗位、哪些人员应该受到什么样的处理的大讨论不放过。
7、适时检查反馈
8、宣传到位。充分利用电视、广播、网络、横幅、标语、宣传单、宣传栏等方式，开展形式多样的新《安全生产法》、安全生产知识等宣传教育活动，做到人人心中都能牢固树立“以人为本、安全发展”的理念，营造“关爱生命、关注安全”的良好氛围。
9、聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。
10、对安全工作责任不落实，发生重特大事故的，要严格按照事故原因未查明不放过、责任人未处理不放过、有关人员未受到教育不放过、整改措施未落实不放过""的四不放过原则和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院令第302号),严肃追究有关领导和责任人的责任。
11、执行过程中还要委派他人或亲自检查进展情况，时刻提醒下属要按时、按质、按量完成工作，只有保证过程的完美，才能得到满意的结果。
12、引导下属的想法
13、（3）WHERE——何处?在哪里做？从哪里入手？
14、（2）通过学习通报，对本单位相关对应人员行为、设备、环境、工艺的安全状况进行分析，对照安全管理、设备管理、技术管理、制度落实等方面进行自查，能解决的自行整改，需要上级部门协调解决的报相关管理部门备案，由相关管理部门协调责任部门整改。
15、安全生产责任制没有落实到位不放过；安全生产风险隐患排查整治不彻底不放过；违章作业责任人没有受到惩罚不放过；安全生产监督不到位不放过。要认真落实安全生产四不放过原则，加强工作领导，采取有力有效措施，确保四不放过原则执行到位。
16、『沟通到位』
17、具体内容
18、（2）WHY——为什么？为什么要这么做?理由何在？原因是什么？
19、（4)WHEN——何时？什么时间完成？什么时机最适宜？
20、（4）各班组及时总结教训及存在的问题，整治安全管理中的薄弱环节和突出问题，不断提高安全管理水平。
21、“四不放过”原则的第三层含义是要求在调查处理工伤事故时，不能认为原因分析清楚了，有关人员也处理了就算完成任务了，还必须使事故责任者和广大群众了解事故发生的原因及所造成的危害，并深刻认识到搞好安全生产的重要性，使大家从事故中吸取教训，在今后工作中更加重视安全工作。
22、弟子拜师，送上挚礼，是应该的；但是礼过重、过轻，都有失中道。孔子在对拜师礼的制定上，也表示了中道原则。
23、六礼束脩：古代行拜师礼时弟子赠与师父的礼物,分别是,芹菜，寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子心苦，寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功得圆满；干瘦肉条以表达弟子心意。
24、有关人员未受到教育不放过
25、“四不放过”原则的第二层含义也是安全事故责任追究制的具体体现，对事故责任者要严格按照安全事故责任追究规定和有关法律、法规的规定进行严肃处理。
26、整改措施未落实不放过
27、四到位管理法则
28、责任人员未处理不放过，
29、有时候下属从自己的角度出发，看问题找方法可能是片面的，可能会与团队的整体工作或者长远利益有冲突，这时候，上司应该积极鼓励，耐心引导，分析他们意见的利弊，让下属认识到自己的局限性。
30、孔子收学生的原则：一是主动求教的，二是可以举一反三的，三是“有教无类”……
举一反三是什么原则
31、（1）学习事故通报，各生产单位、班组都要按照“四不放过”的要求召开事故分析会。
32、（2）责任人员未处理不放过
33、制定的整改及防范措施未落实不放过；
34、很多公司的员工入职不过就是走走过场，比如从行政部门拿来一堆入职员工手册，要求其一个月内看完，然后再安排一场领导讲话和行政部门的规章制度培训。
35、对于这“四不放过”，前三者是“事务性”的，而第四个则是“实质性”的；前三者是基础，第四者是关键；因为只有查清了事故原因、处理了责任者、落实了整改措施，才能真正吸取教训。然而，当前往往是前三者做的比较好，而忽视了对教训的吸取。
36、（6）HOW——怎么做？如何提高效率?如何实施？方法、步骤怎样？
37、（4）防范措施没有落实不放过。针对本单位实际情况，结合事故单位的防范措施，没有制定本单位的防范措施，并将措施责任到人，落实到位不放过。
38、告诉原因
39、员工未受到教育不放过；
40、参考资料
41、切实发现并消除了隐患，提高了本质性安全
42、古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，名曰“束脩”。早在孔子的时候已经实行。学费即是“束修数条”，束修就是咸猪肉，后来基本上就是拜师费的意思，可以理解为学费。唐代学校中仍采用束修之礼并同国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。
43、河北广玉淀粉糖业有限公司“四不放过”
44、事故原因未查清不放过
45、“四不放过”原则的第一层含义是要求在调查处理伤亡事故时，首先要把事故原因分析清楚，找出导致事故发生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因时就轻易下结论，也不能把次要原因当成真正原因，未找到真正原因决不轻易放过，直至找到事故发生的真正原因，并搞清各因素之间的因果关系才算达到事故原因分析的目的。
46、（3）职工没有受到教育不放过。没有本着举一反三的原则，该吸取教训受到教育的人没有吸取教训、受到教育不放过。
47、基本信息
48、很少有公司去主动关心员工的想法，对待新人比较疏忽。其实，人力管理资源部应该去关心新员工的想法，得到反馈和互动，比如在培训前向员工了解其培训需求，做初步的需求调查；在培训中允许并鼓励新员工进行互动，让新员工明确公司正常的沟通渠道；在培训后向新员工了解反馈意见，并进行分析优化。
49、（7）HOWMUCH——多少？做到什么程度？达到什么样的数量、质量、效率、成本标准？
50、（1）事故原因没有查清不放过。各单位学习事故通报时，没有针对相关人员的行为及设备、环境的安全状况进行分析，对照本单位安全管理、技术管理、制度落实方面是否存在问题，分析不清不放过。
51、《国家电网公司电力生产事故调查规程》中"四不放过"：
52、“自行束脩”，中的“自行”，是自愿（带着）的意思；“束”数量词，十条；“脩”，即：肉干，腊肉。
53、事故原因未查清不放过，
54、起到了警示作用，提高了全员安全意识
55、四不放过原则是指安全生产过程当中必须坚持的事故处理原则，但是在质量管理当中也有四不放过的原则。所以说，在某种程度上，这四不放过的原则可以推广到所有管理，是比较通用的，至少是可借鉴的。
56、四不放过是指事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。
57、事故处理的“四不放过”原则是要求对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理，接受教训，防止同类事故重复发生。
58、方法要求
59、发生事故，暴露了人员、设备、技术、环境、管理上的诸多问题，通过按照“四不放过”原则吸取他人事故教训的方式，以心得体会、建议措施上报，不说套话、废话，就让全体员工实实在在分析发现问题，做实了吸取事故教训的方法，取得了良好的实效。
60、创新应用
举一反三是什么原则
61、各企业都制定有对安全生产事故责任者的处理规定，但往往职工都不会去关心这些规定，因为都觉得自己不会是事故责任人。而我们在落实“四不放过”原则过程中，增设一个假如：假如身边发生这样的事故、我是事故责任人，对照事故处理法律法规和公司安全管理规定，应该受到什么样的处理；假如我是事故的受害人，我的家庭、亲人会遭受什么样的打击。通过假设和对照，使全体员工受到震动和冲击。虽然是假设，但也使全体员工感到了一旦发生事故带来的压力，受到了很强的安全教育，对自己的安全责任重新认识和提高，增强了责任感和安全意识，比空洞的说教更有说服力。
62、未追究事故责任人责任不放过；
63、作为餐厅门店的管理者在安排工作的时候，有没有用过“不赶”“不着急”“差不多就行了”“抓点紧”之类的词语。比如，“抓点紧”究竟如何做才算抓紧，你心里的“抓紧”与下属心里的“抓紧”可能不是一个概念，你的“抓紧”是一天就完成，下属觉得三天完成就已经抓得很紧了，没有一个衡量标准，你的要求也是含糊不清的。
64、孔子束修的原则是自愿的、主动的原则。
65、在安全生产工伤事故处理当中，关于四不放过的原则主要内容是：
66、（1）事故原因未查清不放过
67、原则作用
68、（3）整改措施未落实不放过
69、具体做法
70、事实上，培训很难在短期内看到成绩，形式主义更让培训无法落地，所以公司培训员工时要清楚想让自己的员工从中获取什么，能做什么。
71、译文：孔子说：“不到他（她）努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他（她）心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他（她）了”。
72、这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。
73、（5)WHO——谁？由谁来承担?谁来完成？谁负责?与谁一起做？谁来协助
74、『要求到位』
75、“四不放过”原则的第一原则是首先要针对事故，认真分析，找出导致事故发生的真正原因。第二个原则是新增加的内容，突出了要对有关责任者进行严肃处理，这是落实国家对事故责任者追究的具体体现。第三个原则是不能认为分析清楚了原因，处理了有关人员就算完成事故处理了，还必须通过分析事故发生的原因和危害，使广大职工从中受到教育、吸取教训，进而提高认识，努力在实际工作中防止事故的发生。第四个原则是要针对事故发生的原因，不但要制定出防止类似事故重复发生的预防措施，还要针对事故发生所暴露出的不安全因素进行彻底整改。只有这样，才能通过处理已发生的事故，收到预防事故重复发生的良好效果。
76、子曰：自行束修以上，吾未尝无诲焉。
77、事故的根本原因未找到不放过；
78、华为总裁任正非说：“要让听得见炮声的人做决策”。员工工作在第一线，他们也许更了解实际情况，更知道用什么样的方法是最好的。
79、-04-07《国务院关于转发全国安全生产会议纪要的通知》“三不放过”，即：事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过。2004年2月17日《国务院办公厅关于加强安全工作的紧急通知》（国办发明电〔2004〕7号）提出“四不放过”：对责任不落实，发生重特大事故的，要严格按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院令第302号)[1]，严肃追究有关领导和责任人的责任。
80、“四不放过”，不能只停留在口头上，而是应该有具体的实实在在的行动，不仅要做到查清原因、处理责任人、落实整改措施，更重要的是要深刻吸取教训，举一反三，做好安全生产的监管和预防工作。安全生产事故一旦发生，就会伴随着无辜生命的死亡，这样的教训有一次就够了，不要总是吸取，甚至是总不吸取。
81、生产安全事故是由于人的不安全行为、机械设备的不安全因素或环境的不良刺激等原因造成的。为了防范类似事故重复发生，在处理事故中要坚持“四不放过”的原则。对于事故处理，国家早在1975年就提出了“三不放过”原则。
82、四不放过
83、『检查到位』
84、“四不放过”原则的第四层含义是要求必须针对事故发生的原因，在对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理的同时，还必须提出防止相同或类似事故发生的切实可行的预防措施，并督促事故发生单位加以实施。只有这样，才算达到了事故调查和处理的最终目的。
85、国家对发生事故后的“四不放过”处理原则，其具体内容是：
86、员工只会做你检查的，不会做你希望的，所以没有最后期限的工作就等于永远不可能完成的工作。在你布置工作的同时，要明确告诉下属什么时候必须完成，关键的时间节点在哪里、在不同的时间节点都要完成哪些阶段成果。
87、孔子说：只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。
88、古物质并不丰富，恩格尔系数高，古人吃肉不易。但“十条腊肉”也不应该是了不得的厚礼，即使一般穷苦人家，稍作努力，还是应该拿得出这个挚礼，不然，孔门就不会有那么多出身寒门、生平寒微的穷学生，如颜回、子路、卜商、冉求、仲弓、原宪、伯牛等。孔子并不嫌贫爱富，相反，他坚持了“有教无类”的平等原则，将许多贫寒的弟子培养成了君子。
89、（3）各职能部门按照“谁检查、谁签字、谁负责”的原则，对整改或防范措施落实情况进行抽查，发现落实不力者，按照公司安全管理制度追究单位安全第一责任人的责任。
90、中文名四不放过分类管理学目的防止同类事故重复发生
举一反三是什么原则
91、责任人员未处理不放过
92、责任到位。按照安全生产“党政同责、一岗双责、失职追责”要求进一步细化责任，通过签订安全生产责任书、安全生产目标责任考评等方式推动安全生产责任体系的落实。
93、《论语述而篇》中。
94、你无法控制别人想什么，但你可以控制别人做什么，你要做的就是明确地告诉员工你的时间要求，简单的办法是：“这个投诉结果原因分析，你明天下午三点之前报上来就行。”检讨一下在与下属沟通的过程中有没有用过这些词：“尽快”“尽量”“做好”“漂亮一点”“快一点”“好一点”“赶快”“还行”“应该”“可能”等等，这些都是不职业的沟通表现。
95、（4）有关人员未受到教育不放过
96、这章经文中所说的束修，历来先贤理理不一致。一种认为很有必要，如果自愿送上束修，说明其求学心切，真心向学，是很好学习态度的体现。还有一种态度认为，是重利的表现，显然是错误的。我们倾向于第一种理解。
97、检查到位。采取定期检查、突击检查和暗访暗查等检查方式，对工矿商贸企业进行持续全面监督检查，发现隐患问题，及时处理，并强化检查记录，建立隐患排查治理台帐，实行闭环管理。
98、不仅要告诉下属做事的方法，还要告诉下属为什么这样的方法是对的，是好的。如果不按照这样的方法做会产生什么样的不利后果。
99、『培训到位』
100、“举一隅不以三隅反”，出自《论语·第七章·述而篇》。意思不能从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻不善于学习，不能够由此及彼。
101、国家电网公司“四不放过”
102、原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
103、又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案，你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文。如果你善于开动脑筋勤思考，往往会有意外的发现和惊喜
104、吸取事故教训，细化了吸取事故教训的具体措施
105、鉴于上述原则，此学生，自带“学费”，上门求教，孔子不可能推辞，且会用心教他。
106、.举一反三,闻一知十体现了班主任工作的【启发疏导】原则的思想
107、有关人员未受到教育不放过。