古语哪一种
1、助词：分为结构（"的""地""得"）、动态（"着""了""过";）、语气助词（"啊""吗""呢"）。
2、古汉语分为书面语和口头语两种形式。古代人民的口头语言，现在在部分方言中有遗留，我们常说的古代汉语指书面语言。在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。
3、参考资料来源：
4、随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。
5、其他的词类还有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词、区别词、语气词。
6、以上的词类中还有些比较不常见的词，比如，名词中还有一种叫做“方位名词”。
7、副词：副词总是用在动词形容词前面做状语。如"很""颇""极""十分""就""都""马上""立刻""曾经""居然""重新""不断"等。
8、文言文中常见的词类有：名词、动词、形容词、数词，量词，代词。
9、相关介绍：
10、书面语指人们在书写和阅读文章时所使用的语言。它是在口语的基础上发展来的，是在文字产生之后才出现的。并不是所有的民族都有书面语，因此也只有识字的人才认识书面语。
11、建议：此上的词类并不需要特别地去死记硬背（没有效果或效果甚微），在学习文言文的过程中一般需要分析句子的结构，而这些词类就可以在分析中熟记起来，比如说看到“沙沙沙”的拟声词很容易就知道是指声音。
12、疑问代词:用来提出问题。（如"谁""什么""哪""哪儿""哪里"）
13、代词：人称代词:代替人或事物的名称。（你我他等）
14、语气词：分为陈诉（"的""了""吧"）、疑问（"吗""么""呢"）、祈使（"吧""了""啊";）、感叹语气（"啊""呀"）。
15、备注：其中的区别词不是特别常见（区分事物的分类，如"慢性""急性"）；在初中或高中学习阶段，一般熟悉常见词类和副词，介词等词类就可以了。
16、古人说话不用文言文，文言文是一种书面语言，人与人之间的交流用口头语言。
17、副词通常用在动词、形容词前面。如"就来""马上走""十分好""重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如""高兴得很""喜欢极了"。
18、文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
19、名词：有表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北"等。
20、总结出来如下：
21、指示代词:用来区别人或事物（如"这"“那”）
22、所以诗经算是文言文。
23、连词：关联词语（如"因为……所以""不但……而且""虽然……但是"。）和连词（如"和""及""或者""或""又""既"。）
24、在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗”，而用书面语言进行表述，却是“饭否”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。
25、据考察，古代中文（古文、文言文）与口语（白话）的差别是相当大的。这自有它的历史背景。近代的白话文运动令口语式的写作得以普及。
26、扩展资料
27、动词："是""有"也是动词，跟动词的用法一样，"是"也称为判断动词。（这点比较容易的，很容易掌握）
28、介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如"把""从""向""朝""为""为了""往""于""比""被""在""对""以""通过""随着""作为"。
29、统编版教材算是文言文。初中教材主要按内容分单元，初一每单元都会有一篇文言文或诗词，而初二开始，就把古文学单独列一个单元，不仅有文章也有诗词。《诗经二首》在八下第三单元，自然是文言文。文言文是相对白话而言的，是古代书面语，广义来说非白话文都是文言文。