老师讲课时的细节描写
1、舞蹈课程是以科学化、规范化的训练使孩子的力量、柔韧度、协调力、控制力、灵活性及耐力等方面得到全面提高。通过不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的学习，培养孩子的韵律感，陶冶审美情操。
2、在上课时，给孩子压腿先把孩子的腿抬到90度，感觉很硬时就不要再强行继续练习。
3、练腰时应注意：
4、关键性事件：①有矛盾的焦点②突出问题的细节描述③引人入胜的情节
5、看到黑压压的一片小脑袋，如此安静，我们老师很容易放松，经常是看看窗外，想想心事，思绪万千。
6、在上课时，给孩子压腿先把孩子的腿抬到90度，感觉一下如果有弹性时可以继续练习。
7、②有大量细致的观察研究为基础的叙述形式资料，分析与资料混合使用，资料用来解说、证明研究者的诠释
8、腰部的热身活动
9、第三：培养少儿对舞蹈的审美能力
10、③先进教学理念中的挂钩点④新颖的理论视角
11、还有好多小朋友的故事就让她们回家跟爸爸妈妈讲吧！总之，看到孩子们能站在舞台上展示自己优美的舞姿，我心里感到无比的欣慰。孩子们！加油！加油！
12、这让我不禁想到，在舞蹈教学中我们应该因人而宜，因材施教的去教好每一个孩子。要善于观察生活，善于观察发现细节问题。在舞蹈时也应给她赋予生命、灵性以及自己对舞蹈作品的认知感悟，用心在舞、用心去跳，乐于观察生活。艺术来源于生活，又高于生活。
13、第一：培养少儿上下身的协调能力
14、记得有次在观看一位大师捏人物的面人时，一块块普普通通的小面团儿到了他的手中不一会儿就变成了一个个生动的小人儿。他能捏出胖面人儿的那副胖乎乎、憨态可掬的感觉，也能捏出瘦面人儿的那副瘦瘦的弱不禁风，甚至就连人物的骨节和血管都能捏出来。把原本没有生命的面人儿捏的一个个有血有肉的，给它们赋予了灵性和生命力。
15、练前、后桥时应注意：
16、我所带的舞蹈班大多数小朋友都是没有接触过正规舞蹈训练的，她们个个都是活泼可爱的小精灵，在舞蹈训练中每个小朋友都有着自己酸甜苦辣的故事。
17、小组合作中，我深入学生中间，帮助他们解决合作中的难点，此时我的眼中经常只有几个学生或是一组学生，没有统揽全局，这时其他学生必定松散，偷懒贪玩起来。
18、对于投入不够的学生及时给予个别提示。
19、①有教学决定、教学决定以后的教学现象、由此现象引发的新的教学决定、产生的新现象等资料
20、首先就是要活跃好上课的气氛，用儿童话的语言与孩子讲解舞蹈动作。每节课都要带着孩子们把所学的舞蹈跳一遍，让孩子加深对所学舞蹈的记忆。在上课时应该让孩子们在活跃而又轻松的氛围中进行上课流程，跳会休息会，再跳会休息会。最后结束带孩子们一起玩舞蹈小游戏，在给幼儿编舞时动作应简单、易学，如果音乐有两段那么动作就可以重复第一段音乐动作即可。
21、如果孩子手臂有支撑力量时可以让孩子练习下腰动作，如果没有力量时就先不要让孩子自己练习下腰动作（有危险，可能会伤到头部）
22、关注学生的眼神和表情按照我们的课堂规则，学生自主学习时，不能讨论，不能问老师，只能问课本，课堂很是安静。
23、记得我帮带的一位年轻老师在反思中写道：课堂中老师的眼睛如果游离了，学生一定更游离了。
24、过程资料翔实
25、手臂的支撑能力
26、主题明确：①优秀教学经验的凝炼②教学实践的难点或突出问题
27、这个细节以前被我忽视了。
28、根据学生的反应可以知道学生对知识的掌握程度。
29、其次在给幼儿教课是该如何掌握练功的度呢，最重要的一点就是要掌握安全度。
30、首先是学生的学习状态，然后是教学问题设置的难易度对学生的反应。
老师讲课时的细节描写
31、比如：有的小朋友性格是属于好动坐不住喜欢打闹的小朋友，在舞蹈训练时首先就是让她在舞蹈动作中可以安静下来，然后再强化初级基本功训练，有了舞蹈基本功训练在教舞蹈就比较容易啦。通过舞蹈训练现在舞蹈跳的特别好，在演出彩排中她会对我说：“老师我也可以上台表演啦！”一句很自信的话让我很感动。
32、压跨时应注意：
33、①教学的效果②学生的感受和教师的反思③结果的启示④由此引出的需进一步研究的问题
34、例如：压腿时应注意：
35、③有研究思路的概括④划分不同阶段，使用用小标题
36、关注课堂教学中的细节，用眼神观察学生的每一个动作，用目光对正在讨论问题的学生以信心，激励他们大胆的发言，发表自己不同的意见，关注学习困难的学生，留心他们在学习上遇到的困难，不时的用语言询问他们学习上问题，尤其关心学习困难的学生的心理障碍。
37、第二：培养少儿对音乐的感知能力
38、所以，课堂上老师要把关注的目光聚焦到每个学生的眼神和表情。
39、这很类似于学车，刚开始全身都使劲，很累的。
40、③资料描述必须充分，以让读者进行自我判断
41、注意安全（少儿没必要非得练习，要有选择的练习）
42、作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学水平能够不断提高。
43、有结论和反思
44、还有的小朋友性格是属于比较内向而内心却比较要强的小朋友，在学舞蹈中往往是一个动作要学很长时间，有时一个动作教了半天也学不会。对待这样性格的小朋友时就要特别注意老师的言语，还要有足够的耐心。
45、舞蹈可以培养少儿的三要素有以下几点：
46、当然，做到关注每一张脸，开始会很累，就像我帮带的一位年轻老师所说的：“一节课下来脑袋都要炸了”。
47、线索清楚①交代背景问题②有困惑、有冲突、看似无法解决的事件
48、老师的目光不时的聚焦于每一个学生，可以制造一种适度紧张的氛围，激励和督导学生充分挖掘自己的潜能，快速而有序的完成学习任务，减少了个体学习对合作学习的依赖心理，也就减少的“看客”的产生。
49、要先摸骨头，如果跨跟有尖骨头的那么腿就有问题。
50、但是，如果我们的眼睛能定格在每个学生的脸上，去关注学生的眼睛和表情，经常会发现部分学生神游万里的表情或者悄无声息的各种小动作。
51、如何才能教好幼儿学跳舞蹈呢，其实并没有大家所想象的那么难啦！
52、如果把关注养成为一种习惯，也就会像一个老司机，驾驶起来轻松自如了。