初中语文积累大全
1、作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
2、（10）伏笔
3、三、人物描写方法
4、第二部分记叙文
5、举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。
6、第三部分说明文
7、背诵。将默写内容背诵下来，背一些好词好段，语文成绩会大大上升
8、六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。
9、怎样把握说明对象的特点
10、表现手法常用术语
11、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
12、九、归纳记叙文的中心意思
13、合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。
14、综合概括主要段落大意(特别是抒情散文中)。
15、插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)
16、拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。
17、③打比方:形象生动地说明事物的特点。
18、挥霍岁月，虚度光阴，浪费时间。
19、摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。
20、注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。
21、道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。
22、八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。
23、承上启下的过渡作用。
24、为下文埋下伏笔。
25、议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
26、议论文中的记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。
27、第二：多买一些语文基础知识和作文参考书，加深对语文的学习；
28、两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
29、二、记叙顺序
30、注意语气或语调。
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31、说明文语言的特点
32、(1)象征:借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
33、三、论证方法及其作用
34、找线索:①文章的标题;②各段反复出现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。
35、说明方法分类和作用
36、两种说明语言：平实、生动。
37、例如好词：自直心坚，配天地；好句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
38、两种论据形式：事实论据、道理论据。
39、初中生可以多读书多写作，积累好词好句，提高语言表达能力。
40、千里之行始于足下。
41、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
42、（3）画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
43、(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。
44、注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
45、好句包括成语、名言警句、经典句子等。
46、段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
47、第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
48、②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。
49、引用-----增强语言说服力。
50、议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
51、好词好句可以让文章更有说服力和吸引力，展现作者的语言功底和思维深度，对于语文学习和写作都有很大的帮助。
52、地点变换线索
53、四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。
54、总结论点的方法:
55、(1)叙述的方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
56、G.由整体到局部。
57、时间线索
58、五、记叙文的词语或句子的含义辨析
59、要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。
60、作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
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61、（7）借景抒情
62、人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
63、B.先主要后次要。
64、四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。
65、忧心忡忡，心神不安，无法平静。
66、七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
67、①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);
68、语言运用三原则：简明、连贯、得体。
69、篇末点题。
70、C.先原因后结果。
71、(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
72、（一）散文阅读的相关知识
73、找文章标题、首尾的抒情议论性句子。
74、我想提高初中语文成绩要从以下方面考虑：
75、②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……
76、物品线索:某一有特殊意义的物品。
77、丰收的季节，果实累累，收获满满。
78、为下文情节作铺垫。
79、结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。
80、排比-----增强语言气势，加强表达效果。
81、分析时代背景。
82、夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。
83、例如2描写:景物+特征。
84、小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
85、莫道君行早，更有早来人。
86、两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。
87、着眼于词义范围的大小、轻重程度。
88、例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。
89、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
90、长夜漫漫，孤独无助，寂寞难耐。
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91、②时间顺序:说明事物的发展变化。
92、总领全文。
93、这些说明方法有何标记?
94、（11）照应
95、第三，多写。 在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。这样，你的文章不但在语言上占了不少优势，在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你会为你的付出欣然而笑。
96、⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。
97、此外，还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔勾勒、诗情画
98、①举例子:具体真切地说明了事物的特点。
99、(6)言简意丰:语言简洁，内容丰富。
100、(5)言近旨远:语言浅近易懂，主旨深远。
101、一、常见叙事线索
102、（5）以小见大
103、注意:在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
104、特点:①正确;②鲜明。
105、阅读。多阅读可以帮助你积累素材，在写作文的时候可以更加得心应手。
106、设问------引起读者注意、思考。
107、论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。
108、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
109、我们经常在电视里看到这样的画面：古代私塾的学堂，私塾先生戴着眼睛，手拿戒尺，学生摇头晃脑地背诵书。看到这样的画面，都窃笑不已。我们不提倡读死书，死读书这样的做法，但当你窃笑后，你是否意识到，背诵在语文学习时的重要性呢？
110、首先，要想提高初中语文成绩，就必须要有正确的学习态度。学生应该认识到语文学习的重要性，并且愿意花费时间和精力去学习。此外，也要形成良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂讨论、勤于写作、注重阅读等。
111、第一部分语文知识数字归纳记忆
112、二、论据
113、初中语文需要掌握好词好句
114、作用:使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
115、八、记叙文结尾句子的作用
116、(7)意在言外:言在此而意在彼，言有尽而意无穷。
117、(3)体物人微:描写细致人微、刻画细致生动。
118、心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
119、（6）托物言志
120、⑦列图表:直观形象地说明了事物的特点。
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121、七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
122、概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
123、说明顺序
124、对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。
125、语言描写
126、五、议论文的语言特点:严密、准确。
127、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。
128、四、环境描写方法
129、着眼于词句之间的搭配。
130、十、概括段意
131、第四部分议论文
132、雷声隆隆，风雨交加，惊涛骇浪。
133、盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近了。
134、动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
135、顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。
136、E.由性能到功用。
137、摘录。好记性不如烂笔头，要多做记号，将自己觉得重要的记录下来，方便以后翻看。将不理解的或者好词好句摘录下来，有助于初中你的语文学习。
138、五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
139、（5）想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。
140、写景散文:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
141、反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。
142、归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。
143、(1)浓墨重彩:描写详尽、细腻。
144、表达方式.
145、①下定义:……是……，这就是……，叫……
146、比如说：“熟能生巧”、“天道酬勤”、“自强不息”、“慷慨解囊”等。
147、初中语文学习要注重积累和运用好词好句，提升语言表达能力。
148、思想启迪，智慧开拓，对生命的探索。
149、从作者对人物或事物的态度判断。
150、第五部分散文阅读
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151、比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。
152、哲理散文:带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
153、①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
154、以下是一些适合初中语文的好词好句：
155、（4）过渡照应：承上启下。
156、篇章结构技巧常用术语
157、(2)衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
158、理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
159、句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。
160、③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
161、倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
162、③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。
163、雁阵纵横，飞翔超越，自由高远。
164、①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
165、(2)惟妙惟肖:描写逼真，多指人或动物。
166、作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
167、咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
168、引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。
169、（9）虚实结合
170、D.由现象到本质。
171、（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
172、二、散文的表达技巧
173、F.由一般到特殊。
174、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
175、（12）悬念
176、（4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
177、沉浸在书海之中，乐此不疲。
178、（6）联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。
179、语文是一个比较注重积累的文科性的学科，而必刷题这一系列的书都是比较难的注重拓展的题，所以初中语文必刷题就有更多的拓展类的内容，如果语文基础比较薄弱的学生来做的话肯定是有难度的，但如果平时语文积累比较好而且成绩比较好的人做的话短时间内提高的分数就会比较多
180、一、论点
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181、⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
182、议论文三要素：论点、论据、论证。
183、三种说明顺序：时间、空间、逻辑。
184、善良、正义、勤奋、诚实、谦虚、宽容、坚强、自信、勇敢等都是初中时期常用的好词。
185、(8)含蓄蕴藉:语意含而不露，耐人寻味。
186、叙事散文:所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
187、勇往直前，迎难而上，敢于挑战。
188、六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。
189、前后照应(首尾呼应)。
190、为中华之崛起而读书。
191、四、分析议论文的表达方式
192、总结全文，深化中心。
193、语言特点常用术语
194、破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。
195、①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
196、引起下文，为下文作铺垫。
197、第一：要提高对学好语文的思想认识，没有语文基础，就不能很好的理解其他科目的知识；
198、愁眉苦脸，黯然神伤，满腔无奈。
199、要提高语文成绩，需要注重基础知识的掌握和阅读能力的提高。可以多做题、多读书，注意词汇和句子结构的积累和理解，同时注意模拟考试和作文练习等方面的提高。
200、开篇点题。
201、推动了情节的发展。
202、省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。
203、两种论证方式：立论、驳论。
204、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
205、两种语言类型：口语、书面语。
206、建立正确的学习态度
207、六、记叙文开头句子的作用
208、坚韧不拔，毫不动摇，一往无前。
209、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
210、在写作中，可以通过丰富的词汇和恰当的句式，使文章更加生动、有力。
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211、（2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。
212、以上就是初中语文好词好句。
213、临危不惧，从容应对，淡定从容。
214、建议，多做小阅读练习，作文以短时训练为主
215、在初中时，要勤奋学习，天道酬勤，不要荒于嘻，多看多学，多记，多读课外书，扩大知识储备，对写作文和理解语文作业有一定的影响力，少壮不努力，老大徒伤悲！
216、④作比较:而，比……，和……两种东西比。
217、(9)整散结合:既匀称整齐，又错综变化。
218、第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。
219、③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
220、A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
221、七、记叙文中间句子的作用
222、第一，初中语文教学是注重阅读基础的教学阶段。字词读音和含义在小学阶段基本完成，初中只是只是重点词义的扩展，更注重文体阅读教学，所以，要提高成绩，一定要重视课堂学习，把各类文体知识搞懂，不要遗漏，同时，不能漫无边际看书，不是所有阅读都能提高阅读成绩的，应试有自己的阅读要求；第二，提高作文水平。作文要把握文体特征，即语文老师常说的入格训练，最重要的是记叙文训练，写作时具有几大要素，重点在描述具体生动形象，安排恰当
223、最后，说说兴趣的培养。当你不喜欢学习语文时，你告诉你自己，不学习语文是不可以的，这门学科是工具学科，哪门科学都离不开语文。如果你真的按上边说的去做了，你会慢慢地喜欢上语文的。其实，语文学习是一个字，一句话开始的，主要靠平时的积累。 这就要求要树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
224、社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
225、一、各类散文的特点
226、《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。这些刊物的内容可以开阔学生的视野，拓展学生知识面，更能使学生深入地了解社会，体验生活，使课堂上学到的知识与生活紧密地融为一体，从而提高了学生的认知能力。
227、写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
228、外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
229、山清水秀，风景如画，美不胜收。
230、(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
231、爱护自然，保护环境，倡导节约。
232、刻苦努力，勤奋认真，追求卓越。
233、议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。
234、②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。(语言生动形象的说明文，多用描写)
235、(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
236、扎牢基础，强化作文
237、要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
238、（8）欲扬先抑
239、事件线索:中心事件。
240、(4)行云流水:语言自然流畅。
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241、事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。
242、对偶-----使语言简练工整。
243、④列数字:准确地说明该事物的特点。
244、说明文分类
245、第三：进辅导班针对性辅导。