个人一考三评工作总结
1、党小组：是否能够较好的做群众的思想政治工作，普及科学文化知识，提高农民素质，教育农民自觉抵制和摆脱封建迷信等愚昧落后观念，用爱国主义、集体主义、社会主义思想和健康、文明、进步的风尚占领农村阵地；是否能够较好的为当地群众致富提供服务；是否带领群众搞农业产业化发展、走共同致富之路；是否能够较好的发挥党员的先锋模范作用，做到一名党员一面旗，急难险重任务冲在前；是否能够带头倡导社会主义文明新风。
2、从现代办公管理文件来看，打印的材料比较规整，一般都是用A4纸打印，领导或秘书整理时比较容易码放整齐。应该采用。再说了，工作总结不是书法练习课，不需要手写，费时、费力、费材料，而且效率不高。
3、为了深入贯彻落实党的十五大精神，进一步深化农村“三创”活动，全面、深入、扎实、持久地推进农村基层党组织建设，根据市委的总体部署和要求，结合当前我区农村创建工作实际，区委决定从今年下半年开始，在全区农村开展以“党支部讲创建，党小组讲争先，党员讲奉献，群众代表评议”为内容的“三讲一评”活动，具体方案如下：
4、三、工作内容
5、二、工作目标
6、从节约的角度来看，打印的工作总结所用的纸张较少，应该采用。
7、党支部：是否有一个能够认真贯彻党的路线方针政策，公正廉洁，年富力强，团结带领群众致富奔小康的好的领导班子；是否有一支党员能够充分发挥先锋模范作用，干部能够发挥示范带头作用的好队伍；是否有一条符合本地实际，充分发挥当地优势，加快农民脱贫致富奔小康的好的发展路子；是否有一个把集体统一经营的优越性和农户承包经营的积极性有效结合起来，增强经济发展的活力，引导和帮助农民走共同富裕道路，适应当前市场经济需要的好经营体制；是否有一套体现民主管理原则，保证工作有效运转，规范村里各项工作，群众满意的管理制度。
8、讲评要讲求实效性。讲评前，要对工作进行认真总结，明确讲评重点，讲评时要本着实事求是的原则，有一说一，有二说二，说实话，办实事，不能讲假、大、空话。讲评后，要把评议结果进行梳理分类，及时拿出整改措施，并把整改情况向群众反馈。为保证讲评的效果，各乡镇党委要加强对村组干部和党员的思想教育，使之增强宗旨观念和责任意识，自觉服从党组织工作安排，正确对待群众意见。
9、讲评要经常化。各乡镇要形成具体制度，讲评活动每季度至少要开展一次。每个村的“三讲一评”会，乡镇党委都要有专人参加，并进行现场指导，发现问题及时解决。同时，区委将把“三讲一评”活动开展情况作为年终考核各乡镇是否完成创建工作任务的一项重要指标，列入党建目标责任体系。
10、三讲一评：党支部讲创建，党小组讲争先，党员讲奉献，群众代表评议
11、教师职称评定个人工作总结 自从工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持认真备课. 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、努力增强我的上课技能。 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、与同事交流，虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作 四、完善批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教育。 新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
12、三是促进党内民主政治建设。通过开展“三讲一评”活动，要强化广大党员、群众参政议政的意识，支部的决策和要办的事项都要同党员群众商议，认真听取意见。支部与党员群众要经常沟通，形成一个支部敢坦言、党员群众敢直言的良好氛围。
13、为了确保“三讲一评”活动取得实效，在具体工作中要把握好以下几点：
14、一、指导思想
15、二是增强党组织的凝聚力和战斗力。“三讲一评”活动中，党支部、党小组和党员要通过实际行动取信于民，为群众办实事、做好事，在群众中树立起良好形象，充分发挥党支部的战斗堡垒作用、党小组的前沿哨所作用和党员的先锋模范作用，使党组织的凝聚力和战斗力明显增强，党群关系、干群关系明显改善。
16、四、具体要求
17、以党的十五大精神和邓小平理论为指导，以推动创建目标的实现，全面提高农村基层组织建设水平为着力点，以全面提高广大党员干部群众的自身素质为目标，本着突出重点，注重实效，整体推进，全面提高的工作思路，紧紧围绕农村改革、发展和社会进步的大局，通过“三讲一评”活动，充分调动村党支部和广大党员的参创意识，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，推动农村各项工作全面进步。
18、评议要讲求民主。每次讲评会都要有新内容、新面孔。参加评议的群众代表范围要大，层次要全，不能仅局限于几个支委成员和部分骨干。要通过“三讲一评”活动，使党组织能听到大多数群众的意见和呼声。各乡镇党委平时要注意加强对村民的教育引导，使他们增强民主参与意识，学会正确运用手中权力，使评议真正收到实质性效果。
19、“三讲一评”活动要围绕农村创建工作目标来开展，通过行之有效的讲评活动进一步深化农村“三创”工作。活动中党支部、党小组和党员的具体工作内容如下：
20、党员：是否能够模范遵守国家方针政策、法律法规，踊跃争创星级文明户；是否能够积极响应中央号召，带头致富；是否能够积极响应国家扶贫政策，带领群众共同致富；是否能够积极参加组织生活；是否能够积极配合村班子做好工作，献计献策，厉行一个党员的责任。
21、“三讲一评”活动是强化“三创”措施，加大“三创”力度，保证“三创”成果，推进农村基层组织建设工作上档次、上水平的有效载体。通过运用这一载体，在“三创”中要达到以下目标：
22、关于全区农村开展“三讲一评”活动的方案
23、一是激发创建活力。通过开展“三讲一评”，真正把创建的触角延伸到最基层，作用在党的细胞上，做到横向到边，纵向到底，防止和克服上动下不动，上热下凉的断档现象，切实把党支部、党小组和广大党员的参创积极性调动起来，形成人人想创建、个个为创建做贡献的良好势头。
24、、强化组织领导。各乡镇“三创”工作领导小组要切实加强对“三讲一评”活动的组织领导，搞好学习动员，完善措施制度，强化督导检查。乡镇党委书记要履行第一责任人和直接责任人的职责，带头真抓实干，带领班长成员分工协作，各负其责，真正把“三讲一评”活动作为农村创建中的一项重要工作抓实、抓好、抓出成效。