议论文的诗句是引用还是举例
1、③有力地论证了文章的观点，使论据更充实，增强说服力。（议论文）
2、举例论证是指运用典型事例来证明论点的方法。列举确凿、充分，有代表性的事例。
3、使论据确凿充分,增强说服力.
4、比喻论证用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法。是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。
5、金榜高悬姓字真，分明折得一枝春，蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人，九万括扶排羽翼，十年辛苦涉风尘，升平时节逢公道，不觉龙门是嶮津
6、一)关键之处的警句。在诗的关键之处，常有一些警句，这警句多是议论性的。如《诗经·君子偕老》，全篇三章，对贵族妇女宣姜的华贵衣饰进行了一番形容，第一章的最后两句是关键句，说“子之不淑，云如之何”，意思是你这人品质不好，衣饰华贵又有何用?这是多么精警的议论。再如自居易的《红线毯》，通过宣州(今安徽省宣城县)进贡红线毯的事，讽刺了宣州太守之流对皇帝的阿谀奉承，揭露了封建统治阶级不顾惜织工的劳动而任意浪费的罪行，诗的最后写道“地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣”，这一精警的议论，用作诗的结尾，又有深一层的意思。即：封建统治阶级的挥霍浪费不知要造成多少人没衣穿。关键之处的警句，如果议论具有着深刻的思想内容，确实是很好的。
7、对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力（可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；）
8、在唐代，杜甫的《望岳》：
9、第一句写屋外所种菊花之，第二句写赏菊兴致之浓，第三句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花，第四句道出了原委，表明了时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。可以说，诗歌赞颂了菊花高洁的操守、坚强的品格。
10、具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题
11、在宋代诗歌中，往往就有以议论为诗。如，元稹的《菊花》：
12、最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”是议论，充满了哲理思想。
13、又如，杜甫的《蜀相》：
14、这诗前四句主要是描写，后四句是议论。此诗在描写中透露出诗人对诸葛亮仰慕的心情。由于心情的迫切，所以一开头就提到何处寻。寻到后又感叹“自春色”、“空好音”，流露出无可追攀的感慨
15、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
16、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。
17、对比论证是正反对比论证的简称,也称比较法,它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。
18、这四句，可以说都是议论的。但这些议论都是形象化的，所以读起来非常生动。
19、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
20、秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
21、引用论证是“道理论证”的一种,也叫“引证”,即引用名人名言或名人的观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力,进一步说明文章论点。
22、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
23、又如，白居易的《赋得古原草送别》前四句：
24、①能使文章语言更加形象生动，言简意赅，增强读者对文章的印象：画龙点睛，升华主题，使人回味无穷。（文学类文章）
25、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
26、引用,对说理表情达意都很有帮助,可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；
27、举例论证必须是客观事实，或是名人名言警句诗句证明观点，若自己是名人也可以。
28、②是说明的内容更充分具体（说明文）
29、野火烧不尽，春风吹又生。
30、岱宗夫如何？齐鲁青未了。
议论文的诗句是引用还是举例
31、荡胸生层云，决眦入归鸟。
32、议论就是对人和事物进行评价的、论说，通过事实材料和逻辑推理来阐明观点、见解的一种表达方式。。在中国古代诗歌中，议论也包含着揭示事物外在与内在，或者与它事物之间的哲理及其关系。也就是说，诗人对诗歌中的人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等直接阐述观点、表明态度。
33、可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼,增添感染力.
34、议论文的论证方法：
35、会当凌绝顶，一览众山小。
36、在文章中引用诗句的作用是什么？
37、举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。
38、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
39、离离原上草，一岁一枯荣。
40、可以的，但是列举的事例必须有说服力。
41、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
42、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。