陶行知教育名言品质决定命运
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、学到老，活到老。
3、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。
4、教育的目的在于培养人的品格。
5、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6、学高为师，德高为范是出自著名教育家陶行知先生的名言，意即身正才能师为人范。道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
7、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。
8、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
9、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
10、有这样一句能够让所有从事教育事业的人铭记的格言——“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样，让教育者牢记教育的本意，也让世人无比怀念这位能够跻身我国历史前列的伟大的人民教育家。
11、教育是一种生活方式，而不是一种技能。
12、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
13、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。
14、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。
15、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。
16、大家相信教育是我国干年压根计划。
17、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
18、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。
19、捧着一颗心，没有一根草去。
20、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。
21、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。
22、教育是立国之本，2、行是知之始,知是行之成。
23、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
24、行是知之始，知是至公成。
25、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。
26、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
27、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。
28、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。
29、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。
30、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。
陶行知教育名言品质决定命运
31、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。
32、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。
33、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。
34、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
35、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。
36、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
37、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
38、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。
39、他还说过：“教育最基本的目的，是培养一个有理智、有创造力、有爱心、有责任心的人。”
40、在劳力上劳心,是一切发明之母，事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
41、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。
42、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。
43、《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。
44、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。
45、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。
46、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
47、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
48、——陶行知
49、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。
50、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。
51、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
52、意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行。
53、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。
54、陶行知是中国著名的教育家、思想家和民主战士，其教育思想深受人们的喜爱和推崇。他的教育名言有很多，其中比较有代表性的有：“教育应该是从生活走向生活，而不是从学校走向学校。”
55、“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育;过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”
56、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。
57、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
58、以教人者教已，在劳力上劳心。
59、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
60、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。
陶行知教育名言品质决定命运
61、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。
62、陶知行最著名的一句名言是“行是知之始，知是行之成。”源于生活
63、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。
64、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。
65、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。
66、这句话强调了教育的目的是为了让人们更好地适应生活、改善生活，而不是为了追求学习的成绩和升学率。
67、文化教育为公以达礼义仁智信。
68、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
69、创造发明千万种，起点是一问。
70、陶行知教育名言：
71、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。
72、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。
73、教育是立国之本。
74、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
75、行是知之始，知是行之成。
76、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
77、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。
78、这句话说明了教育应该注重培养学生的综合素质，让学生具备一定的理性思维、创新能力、爱心和责任心。
79、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
80、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。
81、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。
82、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
83、他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
84、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
85、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
86、人生办一件大事来,做一件大事去。
87、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
88、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
89、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
90、捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知教育名言品质决定命运
91、我是中国人，我爱中国。
92、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
93、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。
94、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。
95、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。
96、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
97、捧着一颗心来，不带半根草去