咏雪吴均赏析
1、触发诗人“相思”、“零泪”的是何物，诗中没明确讲。然而从前面对雪景的描绘中可以探知他的心曲。诗中先言“似花积”，又以“不见”春与“徒看”相对举，雪似花而非花，今但见非花之雪，不见春叶、春花。诗人的“相思”，就在于为似花之雪所引起的向往，在于对“不见”的春之盼望，对桂枝上徒具似花外观的假象的叹惋，同时，也隐约透露出诗人对自己机遇难逢的感伤。
2、（南北朝·王韶之）
3、第一首：咏雪离合诗
4、宋·杜衍
5、如果要进行古诗咏雪诗配画，在教学过程中应该注意启发学生的创造性思维，在保留诗歌本意的前提下，让学生自由发挥，展现个人风格和想象力。
6、问要晴，更待积痕消，须无雨。
7、有人爱雪，有人讨厌雪。
8、南梁·何逊
9、萦空如雾转，凝阶似花积。
10、风竹婆娑，吹落琼花
11、看着雪花飘飘，正在化妆扑粉的女子，也会觉得吧。微风吹起，雪花又飘满人间。
12、这二句则直接展现诗人自我。“零泪”是伤怀的表现。有感如此，却无人可以倾诉，故自责多情若此，无益。直以此二句表现诗人的苦寂、孤独之感。
13、回头且报郢中人，從此阳春不为贵。
14、白雪纷纷何所似。
15、不将柳絮比轻扬，即把梅花作形似。或夸琼树斗玲珑，或取瑶台造嘉致。
16、天地浮云，倚楼爱看
17、曲室寒兮朔风厉，
18、像星星燃烧天空，像花坠落在春天，像大雪覆盖冬天。你也这样，点亮了我所有的世界。
19、咏雪联句
20、漫天坠，扑地飞，白占许多田地。
21、风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。
22、《咏雪》是通过记录生活中的事情来反映生活的情趣或生活中隐含的哲理，只做客观描述，未加任何评论。只通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语来营造一种欢快、融洽的家庭气氛。
23、微风摇庭树，细雪下帘隙。
24、散临舞鹤实有徒，吮墨含毫不能既。深悼无人可践言，一旦见君何卓异。
25、这雪又像癫狂不已的白虎，以及猖獗横行的白麒麟，一齐扯断了珍珠绳索。还宛如鏖战的玉龙，打得鳞甲满天飘散。
26、吴均的《咏雪》颔联，运用了比喻，把细雪比作“雾”“花”，写出了雪的轻淡无痕；同时，动静结合，上句细雪如雾无痕飘动，下句细雪如花堆积，空中之雪一味飘舞，阶上之雪但只凝积，一动一静，刻画了了细雪雪似花而非花的特点，隐约地表达了诗人的感伤。 吴澄的《咏雪》颔联，采用了夸张手法，大雪纷纷，铺天盖地，更加增添了吴楚一带的千条江水。皑皑白雪，气势磅礴，仿佛要压倒秦淮流域的万里群山，写尽雪花雄姿壮态，充分表达了诗人的豪情。 《咏雪》 （南朝·梁）吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 《咏雪》 （元）吴澄 腊转鸿钧岁已残，东风剪水下天坛。 剩添关楚千江水，压倒秦淮万里山。 风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。 不知天上谁横笛，吹落琼花满世间。
27、我无法看到院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上发白，但那只是空荡的树枝而已。伤心泪下，此情却无人可以倾诉，故而，这般多情愁思又有何益？
28、山水皓皑，玲珑天地
29、未若柳絮因风起。
30、诗人说，广寒宫里撒出了花儿，化作柳絮飘扬在空中。一眼望去，所有的亭台楼阁，都像玉一般，半夜里，风声还是不断。
咏雪吴均赏析
31、夜深知雪重，时闻折竹声。
32、微风摇树，细雪下帘
33、凝阶似月，拂树如春
34、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
35、凝阶夜似月，拂树晓疑春。
36、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.——李白：〈行路难〉6、萦空如雾转，凝阶似花积。
37、南宋·白玉蟾
38、南北朝·吴均
39、两相比较，自然是谢道韫的联诗更美、更有意境。此后，女子有才即被称为“咏絮之才”。
40、四面飞雪，山水都变成一片雪白，天地之间一片苍茫，园林之中，雪落枝头，如花一般烂漫盛开。
41、庾岭腊梅寒散乱，章台风柳絮萦回。
42、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
43、《咏雪》是南朝文学家、史学家吴均创作的一首五言古诗。这首诗写的是江南特有的细雪，诗人名为咏雪，实为伤怀。首二句从微风摇动庭树写起，与近处入帘的细雪形成一远一近的对比；
44、尝闻作者善凭议，咏雪言白菲精思。及窥古人今人诗，未能一一去其类。
45、广寒宫里，散天花、点点空中柳絮。
46、不见杨柳春，徒见桂枝白。——吴均《咏雪》
47、秋天的烦恼一定会被冬天的雪埋藏。
48、漫天飘坠，扑地飞舞，白白地占了许多的田地。把黎民百姓都冻坏了，说什么是国家祥瑞？
49、是“零泪无人道，相思空何益。”这两句
50、自言空有孤吟癖，览景惭无谢氏才。
51、北风吹朔雪，楚塞亦凝寒。
52、南朝·吴均
53、玉龙酣战，鳞甲满天飘落。
54、出自宋代卢钺的《雪梅》
55、掀翻银海，散乱珠箔
56、全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，读之使人宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人也融入了这雪花和梅花中了。
57、零泪无人道，相思空何益。
58、坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
59、——李白《北风行》
60、须拚一醉，看取碧空寥廓。
咏雪吴均赏析
61、难道是国家祥瑞？
62、你以清风兑酒为我解千愁，我以冬雪煮茶为你添一梦。
63、年丰腊雪经三百，地暖春郊己遍青。——陆游《立春》
64、是处楼台皆似玉，半夜风声不住。
65、暂蔽卷纨质，复惭施粉人。
66、寒冷的东北风把水剪成片片雪花，降落到天坛。皑皑白雪，气势磅礴，仿佛要压倒秦淮流域的万里群山。
67、竹折庭前，松僵路畔，满目都如许。
68、野桥梅几树，并是白纷纷。
69、霰先集兮雪乃零，
70、元·张鸣善
71、喜欢下雪，温温柔柔地，静悄悄地带给你欢喜。
72、色映戈矛，光摇剑戟，杀气横戎幕。
73、微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道5，相思空何益。
74、喝醉了，最适宜骑马出行，还有的人，喜欢上高楼，倚楼看雪。今年应该是个丰收年吧，想到这里，心里倍感安慰。
75、北宋·刘攽
76、皓虎颠狂，素麟猖獗，掣断真珠索。
77、——韩愈:《左迁至蓝关示侄孙湘》
78、一片两片三四片，五六七八九十片。
79、垂帘未敢掀开，狮儿初捏就，佳人偷觑。
80、万状躯從物外来，终篇不涉题中意。宜乎众目诗之豪，便合登坛推作帅。
81、遥知不是雪，为有暗香来。
82、雪落在台阶上，凝结之后，似月光，照亮黑夜，拂落在树枝上，似花开，犹如春日降临。散在天空，似乎消失不见，徘徊流转，又如新一般降临。
83、——翁森《四时读书乐》
84、已讶衾枕冷，复见窗户明。
85、天地浮云满，江湖行路难。
86、萧散忽如尽，徘徊已复新。
87、聚星堂咏雪赠欧公
88、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
89、千片万片无数片，飞入梅花都不见。
90、完颜亮笔横四野，墨翻惊澜，天上人间，丘壑、雪势军威人情浑融一体，豪咏狂吟谱成这阕咏雪绝唱。
咏雪吴均赏析
91、不知天上谁横笛，吹落琼花满世间。
92、——王安石《梅花》
93、同时，也需要引导学生有意识地把握好绘画的技巧和表现手法，使配画作品更具艺术性和表现力。
94、可以考虑因为古诗咏雪是一种具有艺术性的文学形式，配合绘画可以更好地展现诗歌的意境，同时也可以帮助学生更深入地理解诗歌的内容。
95、空中柳絮，楼台似玉
96、关于咏雪诗句有:
97、不见杨柳春，徒见桂枝白。
98、这是一首非常脍炙人口的咏雪诗。
99、腊转鸿钧岁已残，东风剪水下天坛。
100、同时，可以鼓励学生通过画画来表达自己对古诗的理解和感受，让他们在艺术中感受诗歌的美妙之处。
101、念奴娇·咏雪
102、冻杀吴民都是你！
103、谢太傅安寒雪日内集。与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然唱韵。兄子胡儿及兄女道韫赓歌。公大笑乐。
104、剩添吴楚千汪水，压倒秦淮万里山。
105、——祖咏《终南望余雪》
106、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
107、终南阴岭秀，积雪浮云端。
108、会是丰年候，居人意似宽。
109、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
110、散辉素兮被檐庭。
111、千里万里，都化作盐城，瓦上像有白珠一般，让人找不到蓬莱仙境？叫来童子，走，去爬树，摘梅花。
112、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
113、色洒妆台粉，花飘绮席衣。——李世民《咏雪》
114、冬天最好看的雪来源于：隔着屏幕的雪，路灯下的雪，望着窗外的雪，还有喜欢的人衣领上落下来的雪。
115、子侄道：撒盐空中差可拟。
116、在冬雪低眉轻吻梅朵的冷夜，听温柔时光里最动人的故事，故事里有未完待续的从容，也有且听下回分解的悬念。
117、雪啊，仿佛天兵天将挟着巨怒，将那银子铺成的大海掀翻，将那珍珠缀成的帘子拆散打乱。六角形的雪花滚滚飞舞，把那山中的丘壑起伏填成一片平坦。
118、首先这首诗是主要表现诗人的苦寂、孤独的感情的。
119、下雪了，朱淑真也充满欢喜。
120、——白居易《夜雪》
咏雪吴均赏析
121、落梅风·咏雪
122、侄女谢道韫却道：未若柳絮因风起。
123、——卢纶：《塞下曲》
124、和司马博士咏雪诗
125、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
126、撒盐空中差可拟。
127、此曲借咏雪讽刺豪强恶霸，为百姓鸣冤，寓意深刻。作者为失地农民喊出了抗议的声音。此曲对雪大声斥责，指出其冻杀人的罪恶行径，沉痛严峻，显示了元人北曲犷悍朴质的风格。
128、如果要进行一年级古诗咏雪诗的配画，可以选择绘制与古诗内容相关的图案，如落雪、小鸟、冰雪等元素，也可以通过颜色和形状来表现出冬季的气息。
129、貔虎豪雄，偏裨真勇，非与谈兵略。
130、醉宜乘马出，高爱倚楼看。
131、出自南北朝范云的《别诗二首·其一》
132、此之蜜糖，彼之砒霜。
133、雪是从哪里来的呢？
134、北风吹着雪花，大片大片飞落，凝结了楚塞，带来寒意。天地之间，被雪填满，人世间，也难以行走。
135、一个冬天，谢安与子侄们围炉而坐，谈着文学、经义。不一会儿，下雪了，谢安吟道：白雪纷纷何所似。
136、六出奇花飞滚滚，平填了、山中丘壑。
137、——吴均《咏雪》
138、此外，配画也可以增加古诗的艺术性，让读者更加享受古诗的美感。
139、溪畔渔翁蓑又重，几点沙鸥无语。
140、在这慌乱的一年，结尾下了一场满意的雪，所有不愉快随着雪一起下来，明年一定是最好的一年。
141、谁念万里关山，征夫僵立，缟带占旗脚。
142、万里盐城，千家珠瓦，无认蓬莱处。
143、昔去雪如花，今来花似雪。
144、这是最磅礴的一场雪。
145、天丁震怒，掀翻银海，散乱珠箔。
146、雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀；高天滚滚寒流急，大地巍巍暖气吹。
147、微微的风轻摇着庭院中的树木，细细地雪落入竹帘的缝隙。她像雾一般在空中飘转着，而台阶上凝积着如花美丽。
148、——毛泽东《咏雪》
149、若逐微风起，谁言非玉尘。
150、有人写银妆素裹的旷野之雪，有人写漫天飞舞的瑞兆之雪，而吴均笔下是江南庭院中的细雪，充满了伤怀。
咏雪吴均赏析
151、一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。
152、三四句写雪在空中和落到阶上的不同，“如雾转”和“似花积的比喻，形容江南细雪较准确；五六句写落到树上的雪，“徒看”二字情绪似乎不高；末二句道出零泪相思。全诗所描绘的画面狭窄，但笔触细腻。
153、元·吴澄
154、可以配画。
155、在断壁残垣中彷徨，忽然闻到无名暗香，像大雪掩埋了断肠，让我在看不到远方。
156、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》
157、因为古诗咏雪是一种描绘冬季美景的传统诗歌形式，配画可以更好地展现诗歌所描绘的美景，让读者更深入地理解和感受。
158、雪，是天空寄给大地的一封白色情书。
159、——洪升《雪望》
160、雪似庾岭之梅，在寒风中散乱，似章台之柳，如絮般飘舞。最后，朱淑真有些遗憾：可惜我没有谢道韫那样的才华，无法用美丽的语言形容雪景。
161、白雪占田，冻杀黎民
162、雪压竹枝，在阵风的吹拂下，摇曳不定，宛如银凤飞舞。高高的云松，像屈曲盘旋的玉龙，令人望而生寒。不知谁在天上吹奏横笛，吹落这琼瑶碎玉般的雪花撒满人间。
163、雪花似春花却又不是春花，而今见雪不见花，以“不见”和“徒看”相对比，更加突出诗人对没有见到的花的向往、对春的向往，雪花徒具花的外形但却不是花，表达诗人机遇难寻不得志的感伤和惆怅。所以应该是“徒”字。祝好。
164、玲珑天地苍茫合，的皪园林烂漫开。
165、但呼童、且去探梅花，攀那树。
166、千万雪片，落入梅花
167、六出飞花四面来，连山连水皓皑皑。
168、清·郑燮
169、金·完颜亮
170、《咏雪》
171、在配画的过程中，学生还能够锻炼自己的艺术素养和创造力。
172、宋·朱淑真
173、春宜花、夏宜风、秋宜月、冬宜雪。四时佳兴，可与人同。
174、岁晚江南杨柳花，余杭门外蕊争发。千山犹绿怜霜叶，一夜忽白染碧葭。到晓翩翩出绣户，随烟直上透窗纱。绕帘渺渺落霓裳，呵手惊飞暖翠华。忽忆离人隔溟海，独颦远黛恨天涯。三生苦短何时见，桃叶渡头看鹜霞。