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教育引导的名言警句

教育引导的名言警句

1、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

2、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

3、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝

4、师者,所以传道,授业,解惑者也。

5、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

6、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情

7、少年强则国强,少年盛着过盛,一个国家要想强大,要想立于不败之地,必须好好培养人才,只有这样国家才会繁荣富强,务必要从娃娃抓起。

8、其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

10、教人者,成为之长,去人之短。

11、十年树木,百年树人。

12、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

13、教育四字格言:教育要掌握好方法,教育是学业有成的前提;教育四字格言是要为打下好的基础,教育格言是事业发展的必需。

14、观今宜鉴古,无古不成今—南怀瑾

15、行成于思,这是学业事业有成的格言。

16、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

17、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

18、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

19、早点放手,让孩子自己动手。

20、《三国志·魏志·崔琰传》:“盖闻盘于游田,《书》之所戒,鲁隐观鱼。《春秋》讥之。此周孔之格言,二经之明义。”

21、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

22、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

23、南朝·梁沈约《奏弹王源》:“且非我族类,往哲格言,薰不莸杂,闻之前典。”

24、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

25、“只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”——夸美纽斯

26、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

27、朱自清《论标语口号》:“格言偏重个人的修养,名言的作用似乎更广泛些。”

28、教育鞭策的话叫“格言”,是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是人们机智的精华,众人汇成的睿智,是指导人生走向成功之路的法宝,时刻激励人生取得进步。

29、俭以养廉是古代的一句格言,看来,今天仍有现实意义。

30、教师责任重大,使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱,不负重托,奋发向上,激流勇进,共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。

教育引导的名言警句

31、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

32、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

33、再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,孩子是祖国的未来,祖国的希望,希望寄托在娃娃身上。

34、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

36、师者,传道受业解惑也!

37、教育四字格言:教育是要养成好的习惯,教育是终生受益的伟业。教书育人是教师的天职。

38、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

39、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

40、十年树木,百年树人,教育要从娃娃抓起。

41、“格言”造句:

42、施教之功,贵在引路,妙在开窍。

43、宋司马光《河间献王赞》:“周室衰,道德坏……重以暴秦害圣典,疾格言,燔诗书,屠术士。”

44、“磨难”好比孩子成长过程中的钙,是不可或缺的精神营养。

45、教育四字格言:教育起来是很苦的,但教育果实是甜的。教育四字是帮助孩子修改他的作业。教育孩子的前途。

46、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

47、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

48、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

49、送给立志成才的人一句格言,淡泊明志。

50、教育植根于爱。——鲁迅

51、我收集了不少格言警句,都写在日记本上。

52、培养人,就是培养他对前途的希望。

53、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。

54、三人行,必有我师!

55、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

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