如何评价教学设计的优缺点
1、增加互动与深度。通过反思，老师可以收集或总结出来许多同行或者其他领域内优秀老师们所运用过的成功策略和方法，并借鉴到自己的教学中，这也就增加了同事之间相互交流、讨论及合作探究等机会。
2、优点的话，还是能够让教学质量提高，缺点的话就是得有些局限性
3、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
4、教学难点是否突破？
5、板书设计，对于一个教师，特别是语文教师而言，教学基本功是应该在课堂完美体现的。这个基本功是一口标准的普通话和一手漂亮的粉笔字。那么，在板书这里首先要求要写得漂亮，当然这个有时也强求不来，但至少我们能把板书设计得漂亮。这个漂亮是合理、精当，书写合理。在板书时能不写的就不必去写，另一方面，能不能不写呢，这是绝对不允许的，必要的板书是对一堂课所有内容的提纲挈领，纲举才能目张。如果只是夸夸其谈，讲的内容固然多了，但都是过眼云烟，什么都没留下，更是课堂大忌。
6、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
7、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
8、互动更充分
9、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
10、一节好的说课所具有的重要特征，可从五个方面描述：
11、说课后向听课的教师讲述教什么，怎样教，为什么这样教，然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。
12、教学思路清晰，过程流畅。
13、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
14、这本教案的优点就是自己特别的清晰，内容特别的详实，环环相扣，难度逐渐升级。
15、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
16、是否完成教学任务？
17、反馈更全面
18、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
19、公开课的优点：
20、教案是老师备课时必不可少的工具，具有指导课堂教学的重要作用。因此，一份好的教案应该具备以下几点特点：
21、突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。
22、教学反思是指对自己的教学实践进行评估和反思，以期改善教学效果的一种教育实践活动。下面是教学反思的优缺点：
23、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
24、激发创新意识。在反思过程中，老师会重新审视每一节课所运用到的各种资源、信息、技术等等，会发现一些新的、更好的方法来引领学生理解知识。
25、缺点:教师设计的问题过多，不能调动学生主动探究；板书设计缺乏创意。
26、强调个性化特色：为了满足不同教师的教学特点，教案制定应该有一定的审美化设计，从视觉上增加其个性化特色，让教师在教学中更有热情和自信，更好地实现教学效果。
27、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
28、使用成熟教学设计模型会使教师应变能力差，教师的个人能力得不到突破。在这种模式下，教师面对学生，不能有效的进行因材施教，分类教育，后进生的成绩得不到突破。
29、评价困难。对于教学反思活动本身，其评价也不是十分容易。这不仅仅是因为其效果有些主观性和个体性，而且具体评价策略、标准和程序也尚待完善。
30、缺点:难以发现自身缺点，没有外力干预效果不明显，反思不全面，创新不足。
如何评价教学设计的优缺点
31、目标明确：教案应该明确课程目标，指导老师在教学过程中注重重点，使得课程达到预期效果。
32、我个人认为教案课后反思优点是及时总结经验与教训、发现问题及时跟进、促进教师专业发展等。缺点是形式呆板、内容空洞等。
33、对学生的带动性不够。
34、教学重点是否突出？
35、耗费时间和精力。适当地开展教学反思活动需要投入大量时间和精力，尤其是对于新手老师来说，其工作量不可小觑。
36、总体来说，本课的设计及实践本人认为还是可以的，因为纵观鲁迅的文章大多含蓄难懂，加之本篇幅较长，主题较深，情节简单，很难吸引住学生。应如何短时高效地完成本节课的教学，本人思量了许久，后来本人避开了对文章深层主题—爱国的教学，转向事例的分析，让学生对事例自行剖析，抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成。这样，就实现了难文浅教，使学生能理解文章的精髓，加上关于文章的线索之争是学生自发的，他们对这一问题的探讨和解答后的收获可以从恍然大悟的感叹声中听出，这正是本人所追求的。
37、课堂上细节讲解不够。
38、总之，语文教学设计要体现语文学科的课程改革理念，切实落实语文学科的三维目标，一方面要体现新的教学模式下的教学行为的转变，另一方面也应该善于继承旧的教学模式中的一些好的、有用的东西，对于实践中那些可行的具有可操作性的，能切实提高教学效率和效果的，对教学实践有较大实用价值的我们一定要坚定不移地坚持下去，该继承的要继承，该抛弃的才抛弃，不能一味求新而搞成假大空课堂，花里胡哨，毫无内容，糊弄的是学生也是自己。教师对教学要有反思，只有在反思中才能表明设计的特点和亮点，设计和反思的结合才能创造出完美的课堂。
39、引人入胜：教案应该易于阅读，采用适当的字体、段落与样式等，能够吸引老师的注意力，提高对于教学的热情和积极性。
40、优点:可以及时调整教学方法及方向，及时补充新内容；
41、不易量化。教学反思的收益是很难量化的，因为它的效果并不是一下子就能看到的，它需要持之以恒，一步一个脚印地积累和提高。
42、每一个教学设计中必须具有课堂总结。这个课堂总结是针对教材知识内容的系统回忆、巩固、问题及解决方案，以及要设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。教师的一节课不是到45分钟就截止了，在45分钟之后，还包括对课堂的回味，对遇到的一些未涉及的问题或未解答的问题进行总理、总结、反思。
43、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
44、体现教学能力。从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力。
45、翔实详细：教案应该详细描述教学过程，包括思路、方法等，方便老师实现课堂掌控。
46、教案课后反思的优点缺点应该客观真实要一定深度。主要从，是否完成教学目标？
47、教学设计可以说比较理想。
48、学生课堂学习的积极性激发的怎么样？
49、课堂提问是否具有启发性？
50、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
51、教案课后反思优缺点
52、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
53、缺乏个性化：有的教案制定过于规范，缺乏个性化特色，不能很好地体现不同教师的教学风格，使得教学过于刻板。
54、缺点是没有突出重点，没有写出学生具体到底应该把握什么，把什么当作重点。一本教案写的好坏，关系到老师的教学思想和教学方法，会对学生产生很大的影响，所以一定要写好
55、教学过程是否清晰？
56、优点:重难点突出；设计环节紧凑；板书设计独特；字迹工整。
57、缺乏可操作性：有些教案存在于理论上而缺乏实际操作性，没有考虑到教学场景的差异，使得教学过程无法流畅实施。
58、缺乏前瞻性：有些教案不具备前瞻性，没有考虑到教学的前一步工作，并且没有对教学过程中可能出现的问题做出应对。
59、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
60、注意教学前期的准备：教案的制作需要在教学前期做好，教案的制定应该对应教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况，从而更好地实现教学目标。
如何评价教学设计的优缺点
61、做好教学过程的变通：教案制定时不能简单套用模板，应该重视灵活性，在实际教学过程中加以变通，根据学生反应和教学效果作出相应的调整。
62、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
63、新课的导入，新课导入在教学过程中很重要，一个好的导入能引起学生的学习兴趣，能调动整个课堂的学习气氛，从而激发学生的学习热情，起到“凝神”、“起兴”、“点题”的作用。
64、提高教学效果。通过反思，教师能够发现自己在教学中存在的问题和不足之处，并随时做出针对性的调整和改进，从而提高课堂教学效果。
65、诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
66、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
67、设计过程中要把每一步设计的目的写出来。为什么要这样设计，目的、原因是什么，意图是什么，需要达到一个什么效果，作为设计者必须清楚，为什么呢？因为这样能让我们在教学的实施过程中具备一个非常清晰的教学方向和思路，能够清楚地知道目标的达成与否，以至可以及时调整教学行为。
68、优点是便于进行新老师培训，小规模式学校进行行政管理。