1、句子的修饰成分一般指定语和状语，定语修饰主语中心词或宾语中心词，状语修饰谓语中心词。
2、划分的成分，主语一般是名词或代词以及短语构成，谓语一般是动词或形容词构成，宾语是名词代词构成，定语是修饰主语或者宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语情况。例如"我们的王老师轻轻地走进明亮的教室‘’，这个例子中主语是‘王老师"，谓语是"走进’，宾语是"教室‘’，‘’我们""明亮‘’是定语，‘’轻轻地"是状语。
3、修饰句子的成份有定语，壮语，补语。
4、(3)拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发（表现）XX情感。
5、宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
6、到了高中阶段，就会出现补语状语定语等成分。
7、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>
8、几种主要修辞的作用分析答题格式
9、状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。
10、句子的主要结构分为三种:主谓结构（动词是不及物动词）、主谓宾结构（动词是及物动词）和主系表结构。所以，在主语、谓语、宾语和表语之外的其它三种成分定语，即状语和补足语都是修饰成分。
11、(5)夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。
12、补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
13、排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用：
14、(1)比喻：运用XX等（喻体），生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）。在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。
15、句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
16、例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。小草‖有顽强的生命力。
17、按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。
18、主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；
19、一、句子的构成和基本形式
20、小学阶段不会出现句子成分，因为这个时候小学生对于这个句子成分的理解，还有一定的难度，他们的年龄比较小。
21、例如：我最爱伟大的中国人民解放军。其中，我是主语，爱是谓语，解放军是宾语，最是状语，中国人民是定语。
22、(2)借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。
23、(4)对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，增强语言的形式美。
24、这（主语）是（谓语）什么（宾语）？你（主语）昨晚（状语）吃了（谓语）什么（宾语）？这（主语）是（谓语）谁的书（宾语）？你（主语）在（状语）干（谓语）什么（宾语）？什么（主语）是（谓语）爱（宾语）？你（主语）在（谓语）哪里（宾语）？你（主语）在哪里（状语）上学（谓语）？【6和7大同小异，句子成分划分也因句而异，一个句子，至少要有主语和谓语才算结构完整，所以6的划分如上】你（主语）是不是（状语）饿了（谓语）？数学（主语）真的这么（状语）难（谓语）么？你们（主语）怎能（状语）破坏（谓语）环境（宾语）呢？PS：疑问句划分成分，把疑问词的不确定换成确定的词，把否定变肯定，或者把否定词去掉，（否定词“不”一般为副词，可作状语），句子变简单了，在划分句子成分。
25、谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；
26、不知道你是初中生还是高中生，我记得教我语文的老师将句子成分划分的时候都很少拿疑问句做例子，如果上述内容，你有不确定的，记得要去问老师啊。
27、语文学习句子成分一定是在初中阶段。到了初中阶段这个时候在学习句子的知识的时候，会出现句子的主要成分主语谓语和宾语。
28、修饰句子的成分有：
29、定语用于修饰名词，状语用来修饰谓语或者是定语和另外的状语，而补足语用于修饰主语和宾语，分为主语补足语和宾语补足语
30、(谁)(做什么)(谁)(是什么)(谁、什么)(怎么样)
31、主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
32、定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。
33、一般三四年级会学，这个一般是应用于修改病句。