用句子这个词造句
1、gōuㄍㄡˉ
2、这个词语用在这句话中不合适。
3、利用所学的知识，将简单的词汇连贯起来.组成连贯通畅的长短句，在使用一些特殊的连贯词，表达你要想表达的句子含义。
4、这是一道关了用一个指定的词语造句的语文作业题目。从小学一年级学习字词起，老师们就指导我们学习了造句的方法。那么，根据已学知识，词语两个字造句如下：
5、张丹在作文中运用了很多优美的词语，受到了老师的好评。
6、小明上课时，总爱和前后左右的小明友乱讲话。
7、絮絮叨叨。
8、老师让我删去了文章中多余的词语。
9、代替“说”字造句子：
10、老师对吵架的两个同学批评教育，让他俩讲一讲为什么要吵架。
11、由词组成的能表示出一个完整意思的话：～子。～法。
12、造句：他这个人巧舌如簧，经常是无理也要强辩三分。
13、妙语连珠。
14、每天早晨上学出门前，妈妈总是反复对我叮嘱，一定要注意安全。
15、不要背后讲别人的坏话。
16、a、小华拿着被王文弄坏的电子手表，气冲冲地要去找他算账。
17、造句，就是拿自己熟悉的词语，字体，把你自己遇到的。看到的，想到的，见到的，通过自己的语言，把它变成一句通顺，而又能表达出，事情发展，人物思想转变，表情，心态，多方面展示出来的一种语句，造句它可以很好锻炼你的思维能力，逻辑推理性，造句也是学好语言的基础。
18、b、办公室里几个会计都在忙着算账，助力们也都在各自忙碌着:打印、接电话、填报表，忙得不亦乐乎。
19、优秀的造句，是看句子是否通畅，语言是否流利？表达的意思是否清晰？
20、◎〔高～骊〕古国名，即“高丽”。
21、老师说我作文里有些词语用得不恰当。
22、造句：这个人是常常夸夸其谈，还会吹牛，没有什么真本事。
23、作文时要尽量避免使用方言词语。
24、造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
25、造句时可适当地使用关联词语。
26、句子，汉语词语，拼音为jùzǐ，意思是词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位；冷言冷语。
27、a、他背着自己的包袱，踏上了离家的火车。
28、量词，用于语言：三～话不离本行（háng）。
29、你能不能心平气和的与我说话:你一五一十和我说:唱的真此说的好:老师一句一字清楚的说:我不饿你先吃他轻轻的说:她上气不接下气喘喘的说:她在水中柔情得说:快来这里好多野花她兴愤的说:他大笑着对我说:她恶心的捂着脸大声说:你到底是说还是不说:
30、我们要正确运用含有贬义的词语。
用句子这个词造句
31、我们学过的词语不只要认识，还要理解它们的含义。
32、变换词语的位置，可以改变句子的内容。
33、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
34、讲破嗓子，不如做出样子。
35、这些词语是她从书上精心摘录的。
36、造句：每次谈到这个话题他总是能够妙语连珠，扯上几个小时。
37、造句：长大了我才明白，每次母亲的絮絮叨叨是对我最深沉的爱。
38、巧舌如簧。
39、〔～读（dòu）〕古代称文词停顿的地方为“句”或“读”。
40、不是一个意思。
41、要理解一句话的意义，首先必须弄懂每个词语的意义
42、b、他说完这段话之后，长出了一口气，压在心里的深重包袱终于卸下来了。
43、造句：他能说善道，每次发表言论都是口若悬河，滔滔不绝。
44、词语……小红正在抄写课文中的词语。
45、他是个聪明的孩子，学过的词语懂得灵活运用。
46、口若悬河。
47、他太骄傲了。（不好的意思）他是我们的骄傲。（表扬的意思）。1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。
48、不要和陌生人讲话。
49、我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。
50、只有理解了词语的含义，才能用词语造句。
51、造句时要注意词语的合理搭配。
52、妙语连珠：台上的演员正绘声绘色妙语连珠地讲述着他们的故事。
53、其它字义
54、孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气
55、表示说的词语有以下几个：
56、jùㄐㄩˋ
57、他找不到适当的词语去形容她的美。
58、复述：受害者正吃力地复述着这起事故的经过。
59、滔滔不绝：那个司机正滔滔不绝地讲述着这起事故的由来。
60、夸夸其谈：隔壁的王小二谈起他早年挣钱的经历时总是夸夸其谈。
用句子这个词造句
61、夸夸其谈。
62、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断概念的本质属性。
63、讨论：商户和工人正讨论着装修店铺的事宜。