对讲座老师的赞美评价
1、演讲比赛，座无虚席，精彩绝伦
2、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方；您用心中全新的爱，染成了学子青春的色彩。
3、作者：文康
4、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
5、作者：苏轼
6、出处：《英光堂帖赞》：“彼妍我峭；惟妙惟肖。”
7、没有哪种教育能及得上逆境。
8、课堂设计新颖，师生互动良好
9、该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。
10、‘引人入胜’‘引人深思’‘掌声响起’‘掌声雷动’
11、进步很大，希望你更上一层楼。
12、位同学所说的赞美老师的话我认为最恰当的是一号同学：我们的老师是最好的人，乐于助人，不让任何人掉队。听听看其他同学的赞美话语吧：
13、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
14、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
15、学员们：刚才专家的授课精彩不精彩。让我们再次以最热烈的掌声感谢专家的精彩授课！专家的授课内容丰富，适用性很强，听了以后有种醍醐灌顶，茅塞顿开的感觉。听君一堂课胜读十年书。我们将以此次授课为引领，踔厉奋发，求真务实，努力开创科研项目再上新台阶！
16、出处：《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也！”
17、五、教师的课堂教学用语是否具有简洁性。
18、人生在勤，不索何获。
19、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
20、二、教师的课堂教学用语是否具有激励性。
21、课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语。课堂语言有其自身的特点、使用原则、表达方式和风格,是社会语言的一个组成部分。除了要用标准的普通话，还要做到以下几点：
22、朝代：明
23、不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!”
24、三、愿意教人做事。初入职场满脑子都是浆糊，要是没有老人带着新人去做事，少不了挨一顿批评。新同事来到单位，要多问多听多看多记，会有同事过来指导你解决问题的。
25、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
26、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
27、朝代：春秋
28、出处：·《儿女英雄传》第三十回：“他就这等山珍海味的小题大作起来，还可以说画龙点睛。”
29、你怎样这样有囗才！
30、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
对讲座老师的赞美评价
31、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
32、四、栩栩如生
33、我们的历史，有着盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒；讴歌我们的历史，有着四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上；讴歌我们的历史，有着老子、孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮；讴歌我们的历史，走过历经磨难的六十年，您，中华民族，是我们黄帝子孙的骄傲。
34、一、做事积极主动。领导交代过来一件事，吩咐下去了之后，能够积极主动地完成，而不会以各种理由推诿不干。
35、一语言要准确
36、二号同学说老师辛苦了。
37、出处：·《警世通言》卷五:“被吕宝说得活龙活现，也信了。”
38、人之所以能，是相信能。
39、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
40、同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听讲．连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
41、五、惟妙惟肖
42、三号同学说老师讲课的时候最美丽。
43、座无虚席，鸦雀无声，欢声雷动，鼓掌震天。
44、人类灵魂工程师。燃烧自己照亮别人。教师是天底下最光荣职业
45、四号同学说老师投篮球时太勇猛啦。因此我觉得一号同学的话恰当！
46、教师的课堂用语。首先是普通话，发音标准，吐字清晰。其次是语言亲切。让学生有被关注的感觉。产生信任。再次是多赞扬，肯定学生。
47、白话释义：形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉。
48、二、做好分内事。工作繁多复杂，不可能什么时候都是一个人包办，每个人把自己手头上的分内之事做好才是首要任务，分内之事还没做好去顾及别人的事情，这叫好心办坏事。
49、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。
50、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
51、你的课令我着迷！
52、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。”一声声好像暖流流遍了我的全身。林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
53、感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长;感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种;感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。
54、作者：庄子
55、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田
56、翻译：巧妙风趣的话一个接一个，我心如膜一般退挡重重风险。
57、我是一个公办学校在职老师，从事本行业工作有十多年的经历。只能说是经历，不敢说是经验。关于课堂用语这块，我个人的见解是除了专业术语以外，更多的可能是一个教师自己在课堂上的总结。我在教学中根据教学的需求把课堂用语简单进行了归纳：开场白的用语：1、我经常使用的是今天老师跟大家一起来学习什么；2、希望这堂课老师能跟大家合作愉快；3、老师想通过这堂课把自己的一些见解跟大家分享下，大家也可以在听完老师的课后把自己的想法跟老师分享；4、今天能跟大家一起学习，分享老师觉得很开心上面的开场的用语我是这么去设置的，第一这样的平等的用于更方便老师拉近师生关系；第二这样的用于也体现了当前教学中的“学生为主体，老师为主导”的思想。提问的用语，我也做了一些总结：1、谁能告诉老师这个问题的答案；2、哪位同学愿意分享下自己的想法；这样的课堂用语我个人觉得可能适用于增加课堂的平等气氛。当然了，所有的课堂用语都是为了方便更好的教学，提高教学效率的。所以从这个侧面来理解课堂用语，只要是对教学有帮助的，不涉及到抨击学生或者其他方面的课堂用语都是可以借鉴的。另外，好的课堂用语也能体现老师的个性，树立老师在学生心中的形象，毕竟“亲其师而信其道”。
58、中华民族，您，以雄伟的姿态伫立在蜿蜒的万里长城之上，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风起雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
59、你的字好棒棒糖！
60、四、教师的课堂教学用语是否具有逻辑性。
对讲座老师的赞美评价
61、白话释义：巧妙风趣的话一个接一个。
62、一个优秀教师在课堂上富有逻辑性的教学用语一定是可以使学生的思维的到螺旋式发展的，引导学生在解决问题时有序思考，不盲目判断。教学必然经历激情引趣、引导发现、总结收获、重点点拨、实践应用这样一个过程，每个过程的层次脉络清楚，过度语言自然流畅，让学生寻阶而上，学习如行云流水，自然天成。
63、真空坚定谦逊朴素，这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
64、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
65、一个优秀教师在课堂上常常会用幽默风趣的教学用语把枯燥的学习变得有趣，对于风趣的老师学生是格外喜欢的，风趣的教学语言不仅会给学生创造轻松的学习氛围，更会使师生关系变得和谐融洽，课堂教学效果自然会事半功倍。
66、老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆1无。
67、大漠收残阳，明月醉大地。当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热血奔涌?
68、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
69、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
70、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
71、一个优秀教师在课堂上不仅会关注学生怎么学，更会关注到学生学的好不好，及时抓住课堂上学生迸发出来的智慧的火花，给学生积极的鼓励，使学生获得认同感，成就感，从而对挑战充满信心，对学习充满兴趣。常用的教学语言是：你的想到真是与众不同，为你点赞；你这是会思考的学生；你说得太清楚了，你的表达能力超强等等。
72、教师的评价语言直接影响到小学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩，更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的课堂评价语的有效发挥。
73、你的人格闪闪发光。
74、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
75、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
76、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
77、一个优秀的教师在课堂上经常会准确的找到知识的生成点，抓住生成点不失时机的对学生进行启发引导，让学生的智慧得到生长。常用的教学语言是：你发现了什么？观察数据你找到了哪些规律？我们学过的哪些知识和这个知识有联系？你会得到什么启发等等，类似于这样的教学用语，能够引发学生主动思考，联系旧知获取新知。如小学数学图形的面试教学时，教师能有效引导学生把学过的图形转化成新的图形，找到新旧图形数量关系上的联系，从而推导出新的图形的面积公式。
78、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
79、老师的课堂用语
80、传授知识要借助于语言这个工具，而课堂语言自然也就成了知识信息的载体。只有那些饱含知识的课堂语言,才能打开学生的心灵之窗，才能让他们得到获取知识的快乐。有的学生说老师有“渊博的知识，像磁铁样吸引着我”这就是饱含知识的课堂语言的“魅力”。因此，教师的教学语言必须准确的传授科学知识。
81、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
82、啊，你说的那样悦耳。
83、出处：《次韵答子由》中“好语似珠穿，妄心如膜退重重。”
84、个人观点，仅供参考，欢迎同仁批评指正。
85、你的衣服很高级！
86、翻译：那些自我模仿，模仿得非常好，非常逼真。
87、一、教师的课堂教学用语是否具有启发性。
88、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
89、朝代：宋
90、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
对讲座老师的赞美评价
91、老师讲课突出重点，资料详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
92、历史老师上课时能瞬间变为不同历史人物的风格，厉害
93、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
94、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里。
95、一生教你学做事的人便是老师。人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
96、我所认为的优秀的同事有以下几个特点：
97、白话释义：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
98、作者：冯梦龙
99、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
100、一、妙语连珠
101、而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。
102、这次讲座讲的非常精彩，大家非常喜欢。
103、白话释义：比喻作文或说话或绘画时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
104、翻译：过去庄周梦见自己变成蝴蝶，非常生动逼真！
105、深入浅出。简单意懂，精彩绝伦。
106、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
107、妙语连珠、活灵活现、画龙点睛、栩栩如生、惟妙惟肖。
108、自信，是迈向成功的第一步。
109、一个优秀教师在课堂上的教学语言一定是干净利落，简洁明了的，做到一语中的不拖泥带水，直奔主题不顾左右而言他。用简短的语言让学生明确学习目标和操作要求，用精炼的语言总结出知识点和教学难点，给学生以画龙点睛，一语点醒梦中人的感觉。
110、教师课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。
111、我崇拜你的表演口才。
112、翻译：但是被吕宝描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉，然后就信了。
113、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
114、好学而不勤问非真好学者。
115、事常与人违，事总在人为。
116、什么样的同事能称为优秀的同事呢？和他在职场中的做事方式方法有很大关系。
117、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
118、曦元老师认为，评价一个教师的课堂教学用语可以从以下几个方面进行：
119、圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
120、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
对讲座老师的赞美评价
121、受到了学生的喜爱，有自己独特的教学方式，懂得如何教育学生们。
122、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
123、白话释义：形容描写或模仿得非常好，非常逼真
124、二、活灵活现
125、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
126、1、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果，老师，这是您的丰收！
127、作者：岳珂
128、感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴:课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
129、教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
130、朝代：清
131、上优质课课前与学生鼓励的话可以这样说：同学们下节课利用咱们班上节优质课，之所以选择咱们班，是因为咱们同学比较优秀，平时课堂气氛活跃，同学们回答问题积极。那么上优质课有专家评委老师听课，希望同学们和平时上课一样，积极参与问题讨论，积极回答问题等。把我们良好的精神面貌展现给评委老师。
132、在这世上首先教你做人的人，便是老师。人生有许多许多的东西令你珍重。
133、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
134、三、教师的课堂教学用语是否具有趣味性。
135、、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
136、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
137、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
138、三、画龙点睛
139、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。
140、该老师讲课重点突出，内容详细，条理清晰，细致入微，工作认真，对学生负责，工作积极。