成长手册特长发展怎么写
1、教师留言后要有签名（全称）、日期。
2、“中国少年雏鹰行动获奖记录”由大队部指导完成。
3、由小队共同评议。
4、中学生自己的成长计划如下，已坚持学习，每天要坚持自学多少小时成绩，争取提高到什么程度？
5、“学习评价”宜采用学生小组评价的方式，与老师的话同步进行。
6、你可以这样写，就写该生主要表现非常的活泼，聪明，经常积极主动的回答问题，也和朋友相处的非常融洽，特长就是美术和舞蹈。
7、社会实践活动情况
8、限定拓展课程由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。内容由教导处、大队部负责。
9、补考日期的记录。
10、典型事例由班主任填写，每学期完成一半以上的填写。
11、特长可以包括擅长的学科、技能、爱好等；
12、学期结束时，把复印的清单帖上。
13、评价的等第为：优秀、良好、及格、须努力。
14、学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植，日常评价和学期考查评价各占50％。其余学科为学生学科日常评价的平均值。
15、一年级成长手册有一项自我介绍，只用简单的介绍一下自己的基本情况就可以。比如姓名，性别，年龄，生肖，还有自己喜欢的事情或者是特长。简单介绍就可以了。
16、四、写期望。找出所有可能发展的愿景和天花板。
17、老师要保留原始的成绩记录资料。
18、“身体健康状况”由卫生老师填写完整，疾病填写要有医生证明才能填写，保健建议要适当。
19、课外阅读：由学生真实填写
20、“家长评价”作为家校沟通的桥梁，表现学生的日常行为素养。
21、出勤缺勤记录要准确。
22、三、写机遇。找出身边可以提供给自己便利和突破的人和事件。
23、评价为优、良、合格、须努力
24、心灵沟通：每学期填写一次。
25、老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。
26、品德情况记录表
27、“老师的话”由班主任对学生一学期的表现进行综合性评价。
28、其余内容要完整填写。
29、品德情况记录表每学期使用一次，学期结束前填写。
30、拓展型课程及探究型课程学习（活动）评价表记录要求：
成长手册特长发展怎么写
31、病休复学记录要及时到教导处登记，统一到区义教科办理。
32、“收获园”除一年级由家长帮助、其余为学生自行填写。另外的兴趣特长和荣誉称号由学生自己填写并复印相应的证书。
33、主要表现可以包括学术研究、社交能力、领导才能等；
34、语文、数学、英语、品社采用“优秀”、“良好”、“及格”、“须努力”。
35、我叫xxx，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。
36、本手册填写解释权为成长记录册领导小组。
37、六、几点说明：
38、“公式栏”要求：（班主任负责）
39、“老师的留言”为定性评价，是沟通、交流的平台，要从学习态度、学习方法、学习习惯、个性发展方面提建议。
40、评价等第为：好、较好、须努力。
41、期末由班主任利用班会课进行填写。
42、学科记录要求：
43、探究型课程由探究型教师填写。
44、“我最满意的作品”由学生自己填写。
45、老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色，学生填写，一、二、三年级用铅笔，四、五年级用黑色水笔。
46、二是坚持锻炼，明天再学习之余，坚持锻炼，三是有自己的特长，不管是音体美，有自己喜欢的学一样。
47、除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印（小四、宋体、单倍行距），其余均手写。
48、班主任可组织学生每月利用班会课进行一个月的学习生活回顾，进行怎样评价的指导。
49、期末考查为参加考试的成绩折算成等第。
50、一、写特长。找出自己可以应对的场景。
51、二、写兴趣。找出自己愿意应对的场景。
52、三、其余内容
53、主要表现及特长可以根据个人经历和实际能力进行说明；
54、解释原因可以从成长经历、个人兴趣及实际运用等方面进行阐述；
55、内容延伸可以进一步提及如何运用自己的特长和主要表现，以及如何发挥这些特长和表现在未来的工作和生活中。
56、自主拓展型课程由兴趣小组老师负责填写。
57、一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。
58、“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。要求：备课组统一。
59、四是保持健康的心态，对老师要尊敬，对父母要爱戴，有正确的三观。