语文评课评语大全
1、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
2、互相交流，取长补短，共同发展。
3、说教材，说教法，说学生
4、诗歌评课比较多的是注意课堂上有没有朗读活动，有没有多角度朗读活动。
5、诗歌与此类似，优点可以看课程教学评一致性是否比较好的执行，另外，教师引导作用，学生学习状态也是评价优点和缺点的关键。
6、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!
7、评课用语不足与建议
8、优点：整堂课环节都比较完整，授课过程中也突出了本节课的重难点，让学生更好的把握住了本节课重要的知识点，同时教师的课间制作精美，内容丰富，动静结合，很好的吸引了学生的注意力。
9、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
10、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
11、优点主要有以下几个方面：1.教师紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后的2个问题，引导学生通读全篇，并找到中心段落，即第一自然段，让学生体会中国少年和少年中国之间的关系，再引导学生深入学习第二自然段，展开想象，体会作者心中的少年中国是什么样的，最后升华学生的认识，强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点，层层递进，水到渠成。
12、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，Y激发了学生的深刻学习兴趣，有助于学生
13、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
14、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。
15、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
16、教学设计可以说比较理想。
17、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
18、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。
19、初中语文评课优点讲得生动有趣
20、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
21、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。
22、教材重难点的处理，以及课堂节奏等！
23、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。
24、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
25、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
26、不足：1.教师在指导朗读时应再强调一下句与句之间的停顿。
27、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
28、首先，少年中国说这一节课在上课的方法当中非常有新意，能够积极的调动学生的积极性，而缺点就是整节课不要一直的在讲这个有多激励，而以更应该讲讲这个课背后的含义，让孩子们知道为什么中国少年要崛起
29、我们在听评课时，总是会遇到不知道如何表达的问题，那么在这里，给大家一些听评课的用语及建议
30、记录比较认真，听课认真。记录有条理，比较全面。能跟上老师的思路和引导。
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31、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
32、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
33、教师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势，在理解的基础上，教师通过富有激情的语言，通过示范读、手势引领等方式激发学生情感，教给学生朗读的方法，提升了学生的朗读能力，学生的朗读从开始的一味高声，到后来的抑扬顿挫，体现出了教师朗读训练的良好效果。
34、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
35、简单交待时间,地点和结果…2语言简练,规范,开篇吸引人.3…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.4开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.5以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.6开头直奔主题,也是一种写法.7开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8反问句开头,吸引读者.9开头直奔主题,让人一目了然
36、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
37、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
38、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
39、要记下教师最重要的优缺点。
40、以读带讲。让学生通过解放朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充足的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
41、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
42、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
43、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
44、2.教师在引导学生理解课文内容时还应给学生更多的时间思考。
45、要注意教学的真实性，真实成分有多少。
46、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
47、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
48、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
49、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
50、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。
51、教学思路清晰，过程流畅。
52、缺点：学生对某些诗句含义的理解还不够深刻；有待加强理解深化。
53、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
54、读书是好事，希望能坚持。现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。
55、要记下自己的随想，边听边记。
56、评课需要看课程学习目标，活动开展情况，学生评价情况，课程完成情况。
57、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
58、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
59、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
60、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
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61、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
62、多媒体手段的运用，激发了学生的爱国情感，帮学生打开了想像的大门。
63、缺点：教师在授课过程中没有顾及到基础薄弱的学生，希望在以后的教学过程中多多注意后进生的表现，给予他们更多发言的机会。