老师外貌的描写
1、另外，为了更全面的表现人物形象，还可用正面描写和侧面描写相结合的手法。
2、有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
3、我的班主任林老师，不高不矮，樱桃小嘴，长发披肩，还有双会说话的眼睛，那眼中的言语总是透过厚厚的镜片射向我们同学。
4、这就是X老师，我爱的X老师！
5、写老师外貌的开场白：
6、描写人物的手法有外貌、语言、动作、神态、心理活动。
7、作为一个日本的教师，最为可贵的是他没有民族偏见，正因为这，所以他能对勤奋好学的弱国学生鲁迅能一视同仁，热情教育。
8、我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
9、张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。
10、用动作描写，写写老师的教学动作
11、语言描写，抓住人物最有特点的语言，例如老师的口头禅。
12、老师长着一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，无论在课堂还是课间，都是如此，这就是我叫她“包包”老师的原因。
13、外貌描写，包括人物的长相和着装。
14、她就一副平凡普通的脸庞，脸上永远是“空地”——因为她是一位优雅的女士。薄薄的眼镜后藏着一对疲倦的眼睛，使人难以看清她的内心世界。
15、看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。就是她，他是老师当中最吸引眼球的一位焦点人物。从来没有见过表情如此丰富的老师。他笑起来嘴角弯弯的，还不时眨着眼睛。
16、藤野先生，是鲁迅在仙台学医时的老师，鲁迅对藤野先生充满着尊敬和怀念，他是和寿镜吾先生大为不同的老师。
17、用外貌描写，写写老师的身高，穿着
18、张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。
19、X老师是我们的班主任。中等个儿，长圆的脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里迸出的话语，总是那么生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子，又像一把大扫帚，不停息地将学生心灵上的灰尘无情地扫去。X老师的眼睛特别明亮，那一双水汪汪的骨碌碌地砖，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。X老师还有一双敏锐的耳朵，他是个忠实的哨兵，时刻帮X老师“侦察”外面的“敌情”。一个挺俏的鼻子，更加衬托出了X老师的慈祥、和蔼。
20、她大约四五十岁，脸上隐隐约约的有一点皱纹，却并不显老。脸上带着一副黑框眼镜，整个人透出一股书香气。
21、严肃——她那收不住的笑容不允许；严格——她体胖心宽的本性压根没过这打算；严厉——我的天，她大概除了“火山爆发”之外就没见过太过激烈的词语，不会严教严说，只会抬着圆圆的可爱的身子穿梭在三班四班之间。
22、他是一位生活俭朴、治学严谨的学者——“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”；“穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结”；“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。
23、用语言描写，写写老师的教学言语
24、我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
25、动作和神态，要注意观察老师平时的表现，心理活动也可以通过描写神态来体现。
26、用神态描写，写写老师的面部表情
27、用心理描写，写写老师的面对不守纪律的学生的心理
28、我的老师
29、描写男老师外貌的句子他个子不高，戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的头发看起来格外精神。本来枯燥无味的课本经过他的“改良”，会变得充满趣味，他讲课时的语调时而激昂，时而低沉，有时平淡，有时幽默，因此课堂气氛总是很活跃。