小故事导语
1、导语是指在文章、杂志、书籍等正文之前，用于引入主题、概括主要内容、抛出问题或引起读者兴趣的一段话。
2、导语可以用来概括主题、提出问题、引述名言、生动形象地描写某件事物或场景等等，目的是为了吸引读者或听众的注意力，使其对内容产生兴趣。
3、导语的作用是为读者提供一个整体的概念，引起读者的兴趣，使其更好地理解文章的主要内容和重要性。
4、关于正月打雷的传说
5、导语可以采用标题、疑问、引用、举例等方式，具有多样性和创意性。
6、一、多媒体导入
7、导语的作用可以是吸引读者或听众的注意力，阐明主题，预设语境，引入故事情节等等。
8、“哇，米小兔，你的画太漂亮啦!”小草说。
9、导语是一篇文章开头的一段话，用于引导读者进入主题，概括文章内容，提供背景信息。
10、龙王上班的时间是在二月二龙抬头这天，在二月二之后打雷都是正常的，因为那个时候龙王已经上班了。如果还没有到二月初二，在正月就出现雷声，说明这年会有大事发生，所以龙王才会提前工作。
11、在文章或对话的整体结构中，导语一般出现在开头，紧接着是正文或主要内容，最后则是结论或总结。
12、导语可以是一个问题，一个引用，一个引人入胜的描述，甚至是一张图片，以吸引读者的注意力和兴趣，让读者愿意进一步了解文章的内容。
13、导语是文章或对话的开头，用于引导读者或听众进入内容的一段话或几句话。
14、作文导语必须要写的，只有岛屿才能清晰的明白这个故事所发生的过程，才能明白整个作文的详情，能让读作文的人一眼就清楚，这篇作文的重要性也能够整体来概括这篇作文的详细事情，能够让我们更加详细的产品这篇作文的涵盖度，让我们能够通透的去理解这篇作文的故事！
15、“噢，米小兔，你真勤奋。”小鸟说。
16、二、故事导入
17、在神话故事中，行云布雨打雷，都会龙王负责的工作，而龙王也是要过年的。他在大年初一龙王去给玉帝汇报完工作之后，正月15就会在龙宫举办欢庆。这是龙王休息的时间，所以民间为了跟龙王呼应，正月十五元宵节也是十分的热闹。
18、作文导语——是就以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示作文要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
19、很多古诗背后都有历史典故，也就是优美动人的小故事。故事中的情感贴近生活，能激发人的情感和兴趣，小学学生容易被富有趣味性的故事吸引，因此用白话故事导入古诗教学是可取的方法。
20、运用故事进行导入，要注意用时不宜过长，内容要紧贴课文内容，并最终引出新的教学内容。故事导入还可留下悬念或提出问题，也可以用让学生讲述等方式，增加学生的参与度。
21、清晨，露珠还在草尖上荡秋千的时候，米小兔便来到草地上，铺开画板，开始画画：火红的太阳从海平面上升起，暖暖的阳光，照耀着蓝色的海洋……
22、既然这句话流传了这么长的时间，那对百姓的生活，肯定是有很大的指导意义。而且古人总结的俗语，也是根据生活实践而来的，因此正月打雷肯定是会对古人的生活产生很大的影响。
23、导语是一篇文章或讲话的开头段落，用于引出主题或引起听众的兴趣。
24、导语的作用是可以让读者或听众对文章或讲话产生兴趣，提高阅读或听取的效果。
25、正是因为提前上班，龙王才会发怒出现雷声。龙王提前工作心中有怨气，那就很难保证这一年会风调雨顺，所以才会出现雷声给人们预警。这就是这句俗语的神话传说！
26、在写作中起到重要的导向作用。
27、古代对自然环境非常依赖，无论是大旱，还是水涝，都会影响百姓的生活。并且一些贫穷的人们，还会因为粮食绝收饥饿去世，所人那个时候的人们才会说，“正月打雷，坟谷堆”。
28、复习导入也称“温故知新导入”，是指教师引导学生回忆已学过的有关知识或生活经验导入新课的方式。这种方式是新旧知识过渡的桥梁,既可以帮助学生复习巩固旧知识，同时又带出新课。小学语文中的古诗教学贯穿了各个学段，且要求学生重视积累，也有很多诗篇在内容上有紧密的联系。教师通过引导学生回忆已积累的古诗，引发学生学习新课的兴趣，能够使学生拓展思路，增强新旧知识的联系。
29、回顾历史展望未来继续前行。
30、从这句话就能够看出，如果农历一月份出现打雷的情况，就会出现灾难，出现一堆堆的坟墓，和代表了死亡和灾难。今年南阳的南召县，不仅出现了正月雷，还下起了冰雹。那这次的正月打雷，会对生活产生什么影响呢？
小故事导语
31、导语的长度可以根据需要而定，一般不超过一段或几句话。
32、三、复习导入
33、小猪迷路了，找不到家，它走呀走，看见了一只小白兔，问小白兔，你知道到我家的路线吗？小白兔说，你继续往前走就是你的家了。
34、导语是指在文章或讲话的开头，用来引出主题或者引起听众兴趣的话语。
35、导语通常出现在文章的开头，为读者提供一些背景信息和引导，有助于读者理解和阅读后续内容。
36、“正月打雷，坟谷堆”对古人生活的影响
37、导语通常作为文章开头的一段话，用来引出后面将要讨论的主题。
38、导语：中国有5000年的历史，在这5000年的时间，古人根据生活经验，总结出了很多的俗语。这些俗语对古人的生活有很大的指导意义，也是那个时代的文化精髓，在这些俗语中有一句就是“正月打雷，坟谷堆”。
39、一般说来，以凝炼的文句提示作文要旨、吸引受众的第一段或第一句话就是导语。但也有复合导语，即两个或两个以上自然段落合成的导语的变种。所以，作文导语有必要写。
40、导语可以用来吸引读者的注意力，阐明文章的主旨，提供背景信息等。
41、在新闻、报道、论文等各种文体中都可以看到导语的存在，它可以帮助读者更好地理解文章内容，提高文章的可读性。
42、“亲爱的米小兔，你一定能成为鼎鼎有名的大画家。”小树说。
43、需要注意的是，教师运用多媒体设备进行导入的同时，要辅以适当的语言或问题，引导学生思考。语文课的目的毕竟是要提高学生的语文素养，而语文课的每个环节都不能离开语言文字，否则就会喧宾夺主，使得教学偏离应有的方向。教师可以运用优美的引导语，解说多媒体内容，也可以让学生欣赏过多媒体导入内容之后用自己的语言解说或发表感想。
44、例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗可以用讲故事的方法导入：“唐代有两位著名的大诗人，一位叫李白，另一位叫孟浩然，他们俩是非常好的朋友。在阳春三月的一天，孟浩然要离开黄鹤楼乘船去扬州，李白到江边送行，依依惜别之后李白伫立在江边，凝视着远去的小船，李白的心情很复杂，他羡慕孟浩然前往繁华的扬州，难过友人离开不知何时再相见，痛苦不能再和孟浩然一起游山玩水、吟诗作对。这难舍难分的送别情景连岸边杨柳，江上沙鸥也为之动容。李白的激情与浩浩荡荡的长江水一同澎湃，终于迸发而出，留下一首千古名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”
45、兔子米米想当一个出色的画家。
46、导语的形式可以是问句、引用名言、讲述故事等多种形式，需要根据具体情况选择合适的形式。
47、多媒体设备是语文教师常用的教学工具，恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效。多媒体教学的内容多种多样，教师可以利用音乐、图画或视频等方式，为课堂创设情境。
48、例如，教学《乡村四月》这首描写春日风光的古诗时，教师可以引导学生回忆以前学过的描写春天景色的诗歌，如《咏柳》《早春》《春晓》，并谈谈自己对春天的感受。这样的导入，既联系生活，又复习了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。