古诗词鉴赏答题模板
1、解答分析： 形象（意象）：
2、殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。
3、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？
4、②把甲事物当成乙事物来写。
5、答题格式:
6、夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。
7、第一种模式：分析意象、意境型
8、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
9、议论文里面，如果要让我们少吸其中的句子，答题的格式一般是分为三步走，第一步，我们先明确这个句子，它的字面含义是什么？这个句子的内涵是什么？
10、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
11、⑴概说塑造了什么形象。
12、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
13、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
14、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
15、注意一定要有连词,如：首先,然后,接着,最后…先表明本段作者的观点,再看运用了什么论证方法,如果是对比论证要从正反两个方面去答,最后重申论点（原文基本上有）
16、⑵试说说这首诗中的形象特点？
17、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
18、蓬莱：蓬莱山，指仙境。
19、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
20、分三小段，古文鉴赏的话可以不分段。【假设这道题50分】答：第一段，通过你的理解总结下大概意思，这个不用说也懂吧。（15分）第二段，通过对意境、背景、场景精妙的分析，说出作者想要表达的中心思想与作者的思想情感。（20分）第三段，通过阅读这篇文章，说下你自己的感悟，当然是要...
21、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
22、清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；
23、就而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。颔联以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。接着颈联写晓妆对镜，抚鬓自伤，是自计；良夜苦吟，月光披寒，是计人。相劝自我珍重，善加护惜，却又苦情密意，体贴入微，可谓千回百转，神情燕婉。最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。春蚕两句，千秋佳绝。
24、东风句：指相别时为幕春时节。
25、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
26、千万不能答非所问，然后我们需要有一种恩条作答的意思，123说清楚，另外呢，我要能去明确考察的是什么样的知识点？
27、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式
28、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
29、鉴赏修辞
30、春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；
古诗词鉴赏答题模板
31、联想和想象
32、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
33、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
34、相见时难别亦难，东风无力百花残。
35、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
36、丝：与“思”谐音。
37、应觉：也是设想之词。
38、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？
39、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
40、红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。
41、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
42、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
43、月光寒：指夜渐深。
44、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
45、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
46、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
47、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
48、蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，
49、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
50、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.
51、无题·相见时难别亦难
52、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
53、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
54、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
55、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
56、作者：李商隐
57、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
58、(1)形式上，使句式整齐，音韵和谐，读起来抑扬顿挫，音乐感强。
59、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
60、答题步骤：
古诗词鉴赏答题模板
61、暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。
62、（1）准确指出用了何种手法。
63、聚首多么不易，离别更是难舍难分；
64、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
65、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
66、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
67、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
68、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
69、提问格式：
70、比如说考察的是意象意境，还是表达技巧，还是情感一类的
71、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
72、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
73、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
74、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
75、对偶也叫做“对仗”，把一对结构相同或相似、字数相等垢句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞方法。
76、精锐教育温习提示您：论证过程是指在摆出论据后，结合论据与论点进行阐述的过程。一般情况下，举论据后还要进行论证，才能更好地使材料为中心论点服务。如何把论据与论点结合起来进行阐述，以下八种方法，请阅读后，完成后面的练习。1．意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、...
77、拟物（借物喻人）：
78、高考古诗鉴赏答题模板和技巧的话呢，一般就是我们先去审题，认真的审读题目所问的是什么？
79、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
80、第二种模式：分析技巧型
81、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
82、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
83、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
84、(2)内容上，寥寥数字的对子常常包含着极丰富的思想内容或者揭示出很深的哲理，概括力强。