西方近现代哲学家
1、哲学地位：英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素1950年获得诺贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》《物的分析》等。
2、勒内·笛卡儿，1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷拉海，1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩，是法国著名的哲学家、数学家、物理学家。他是西方近代哲学奠基人之一。
3、美国人本主义教育学家罗杰斯（Carl.R.Rogers，1902-1987）非指导教学思想
4、赫伯特·斯宾塞
5、大卫·休谟（DavidHume，公元1711年4月26日—公元1776年8月25日），出生于苏格兰爱丁堡，毕业于爱丁堡大学，苏格兰不可知论哲学家、经济学家、历史学家。
6、改造主义教育思潮50年代的代表人物是布拉美尔德（ThedoveBrameld，1904-）
7、伯特兰·阿瑟·威廉·罗素（BertrandArthurWilliamRussell，1872年5月18日－1970年2月2日）是二十世纪最有影响力的哲学家、数学家和逻辑学家之一，同时也是活跃的政治活动家，并致力于哲学的大众化、普及化。罗素的许多政治立场是十分有争议性的。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。
8、二、新康德主义：1、费里德里希.阿尔波特.朗格（FriedrichAlbertLange,1828-1875）2、维尔何姆.文德尔班（WilhelmWindelband，1849-1915）3、海尔曼.柯亨（HermannCohen，1842-1918）
9、赫伯特·斯宾塞（HerbertSpencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英国哲学家、社会学家、教育家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争
10、德国哲学家。他继承了康德对于现象和物自体之间的区分。不同于他同代的费希特、谢林、黑格尔等取消物自体的做法，他坚持物自体，并认为它可以通过直观而被认识，将其确定为意志。意志独立于时间、空间，所有理性、知识都从属于它。人们只有在审美的沉思时逃离其中。
11、凯洛夫（1893-1978）苏联著名教育家
12、八、精神分析学：1、西格蒙.佛洛伊德（SigmundFreud，1856-1939）2、卡尔.古斯塔夫.荣格（CarlGustavJung,1875-1961）3、埃里希.佛洛姆（ErichFromm,1900-1980）
13、《自由的哲学》是别尔嘉耶夫的第一部宗教哲学著作，是他向宗教哲学的转变的标志。
14、尼采（1844年10月15日—1900年8月25日）
15、哲学地位：是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者且提出了"普遍怀疑"的主张。黑格尔称他为"现代哲学之父"。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓"欧陆理性主义"哲学。堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为"近代科学的始祖"。
16、美国哲学家、心理学家、教育学家杜威（1859-1952）
17、十六、逻辑哲学：1、阿尔弗莱德.塔尔斯基（AlfredTarski,1902-）2、鲁道夫.卡尔纳普（RudolfCarnap）3、希拉里.普特南（HilaryPutnam，1926-）4、索尔.克里普克（SaulAKripke，1940-）
18、十四、日常语言哲学：1、吉尔伯特.赖尔（GilbertRyle，1900-1976）2、约翰.朗肖.奥斯丁（JohnLangshawAustin，1911-1960）3、彼得.弗雷德里克.斯特劳逊（PeterFrederickStrawson,1919-）4、约翰.罗杰斯.塞尔（JohnRogersSearle1932-）
19、桑代克(EdwardLeeThorndike,1874—1949)是美国心理学家和教育家
20、十一、逻辑实证主义：1、莫里茨.石里克（MoritzSchlick，1882-1936）2、鲁道夫.卡尔那普（RudolfCarnap，1891-1970）3、奥托.纽拉特（OttoNeurath，1882-1945）4、卡尔.古斯塔夫.亨普尔（CarlGustavHempel，1905）4、阿尔弗雷德.朱尔斯.埃耶尔（AlfredJulesAyer，1910-）
21、俄国教育家康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）
22、康德是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表人物。他调和了勒内·笛卡儿的理性主义与法兰西斯·培根的经验主义，被认为是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德后，西方最具影响力的思想家之一。
23、年前，西⽅正值现代⽂明开端的时代，社会⽣产⼒飞速发展。短短⼀个世纪⾥⾯，就出现了此前⼀千年都没有出现过的东西。蒸汽机、飞机、电脑、虚拟技术、拔地⽽起的钢筋⽔泥都市、还有可以毁灭地球的超级核武器......
24、十二、结构主义：1、克劳德.列维-斯特劳斯（ClaudeLevi-Strauss，1908-）2、路易.阿尔杜塞（LouisAlthusser，1918-）3、雅克.拉康（JacquesLacan，1901-1981）4、米歇尔.福柯（MichelFoucault，1826-1984）
25、伯特兰·阿瑟·威廉·罗素
26、十、新托马斯主义：1、雅克.马里坦（JacguesMaritain，1882-1973）2、埃齐厄纳.日尔松（EtienneGilson，1884-1978）
27、精神分析学派创始人弗洛伊德（S.Freud,1856-1939）
28、伯特兰·罗素（1872年—1970年）
29、十七、科学哲学：1、卡尔.莱芒德.波普（KarlRaimandPopper，1902-）2、托马斯.萨缪尔.库恩（ThomasSamuelKuhn,1922-）3、伊姆雷.拉卡托斯（ImeLakatos，1922-1974）4、保尔.费耶阿本德（PaulFeyerabend，1924-）
30、日本明治时启蒙思想家、教育学家福泽谕吉（1835-1901）
西方近现代哲学家
31、现当代西方哲学家将黑格尔看作西方传统哲学的集大成者，他们反形而上学，矛头首先指向黑格尔主义。从这个角度看，黑格尔哲学成了康德哲学转向的“逆转”，即把西方哲学重新引向老路，是传统形而上学的复辟或回归。
32、二十一、后现代主义哲学：1、美国哲学家查德.罗蒂（RichardRorty）2、法国哲学家密西尔.福柯（MichelFoucault）
33、德国教育学家第斯多惠（1790-1866）
34、杰里米·边沁
35、法国空想社会主义者傅立叶（1772-1837）
36、德国教育学家、哲学家洪堡（1767-1835）
37、美国心理学家斯金纳（F.Skiner，1904-）操作主义程序教学理论
38、亚瑟·叔本华（1788年—1860年）
39、美国著名心理学家、斯坦福大学教授班杜拉（A.Bandura,1925-?）的社会学习理论
40、心理学家：
41、瑞士民主教育学家裴斯泰洛齐（JohannHeinrichPestalozzi，1746-1827）
42、培根于1561年出生于伦敦，是伊丽莎白一世手下一位高级政府官员（新贵族）的次子。他十二岁进入剑桥大学三一学院，但是三年后中途辍学，未获得学位。他从十六岁开始给英国驻巴黎大使当一个时期的官员。但是当培根十八岁时，他的父亲猝死，未能给他留下什么钱财。因此他开始攻读法律，二十一岁时找到一个律师的职业。
43、弗兰西斯·培根
44、四、实用主义：1、查理.桑德尔斯.皮尔斯（CharlesSandersPeirce，1839-1914）2、威廉.詹姆斯（WilliamJames,1842-1910）3、约翰.杜威（JohnDewey，1859-1952）4、乔治.赫伯特.米德(GeorgeHerbertMead，1863-1931)5、克拉伦斯.埃尔文.刘易斯（ClarenceIrvingLewis，1883-1964）6、查理.莫里斯（CharlesMorris，1901-）
45、三、新黑格尔主义：1、弗朗西斯.布拉德雷（FrancisHerbertBradley1846-1924）2、贝尼戴托.克罗齐（BenedettoCroce1866-1952）3、布兰德.布兰夏尔德（BrandBlanshard1892-）
46、大卫·休谟
47、在随后完成的《创造的意义》中,别尔嘉耶夫猛烈地抨击自然主义的人类中心论和神正论,阐述了创造的意义。
48、帕克（1839-1902）美国教育学家，美国进步教育运动的倡导人
49、九、存在主义：1、马丁.海德格尔（MartinHeidegger，1889-1976）2、卡尔.雅斯贝尔斯（KarlJaspers，1883-1969）3、让-保罗.萨特（Jean-PaulSartre1905-1980）4、阿尔贝特.加缪（Albert.Camus，1913-1960）5、哥不日尔.马塞尔（GabrielMarcel，1889-1973）
50、美国教育学家霍瑞斯曼（1796-1859）
51、保尔.朗格朗（PaulLengrand，1910-），法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和奠基者
52、苏联教育革新家安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(АнтонСемёновичМакаренко,1888—1939)
53、——20世纪西方著名哲学家、思想家、教育学家
54、意大利著名儿童教育学家蒙台梭利（1870-1952）
55、美国心理学家布卢姆（B.S.Bloom,1913-）掌握学习理论
56、康德（公元1724年4月22日—公元1804年)
57、十五、普通语义学：1、阿尔弗莱德.柯日布斯基（AlfredKorzybski，1879-1950）2、斯图加特.切斯（StuartChase，1888-）
58、美国人本主义教育学家马斯洛（AbrahamHaraldMaslow,1908-1970）自我实现的教育思想
59、十九、法兰克福学派：1、迈克斯.霍尔海默(MaxHorkheimer,1895-1973)2、泰欧多．阿多尔诺（TheoderWiesengrundAdorno，1903-1969）3、赫伯特.马尔库塞（HerbertMarcuse,1898-1979）4、埃里希.佛洛姆（ErichFromm，1900-1980）5、尤尔根.哈贝马斯（JurgenHabermas，1929-）
60、十八、生命哲学：1、乔治.齐美尔（GeorgSimmel,1858-1910）2、亨利.伯格森（HenriBergson,1859-1941）
西方近现代哲学家
61、六、新实在论：1、拉尔夫.巴顿.佩里（RalphBartonPerry，1976-1957）2、威廉.蒙塔古（WillamePepperellMontague，1873-1953）3、乔治.桑塔亚那（GeorgeSantayana,1863-1953）
62、四大哲学家：勒内·笛卡尔、伊壁鸠鲁、苏格拉底、冯友兰。
63、一、唯意志主义：1、阿图尔.叔本华（ArthurSchopenhauer，1788-1860）2、费里德里希.威廉.尼采（FriedrichWilhelmNeitzche，1844-1900）
64、七、现象学：1、埃德蒙德.胡塞尔（EdmundHusserl，1859-1938）2、马克斯.舍勒（MarxScheler，1874-1928）
65、苏霍姆林斯基（1918-1970）是享誉世界的苏联著名教育理论家和实践家
66、美国教育家、教育史学家孟禄（1869-1947）
67、英国哲学家主要有：培根、霍布斯、洛克、贝克莱、休谟、斯宾塞;罗素、维特根斯坦。如：罗素，逻辑实证主义权威，学富五车的人物；维特根斯坦，哲学天才，也属逻辑实证主义。
68、德国教育学家赫尔巴特（JohannFriedrichHerbart，1776-1841）
69、凯勒（FredS.Keller）“个别化教育系统”——PSI
70、五、过程哲学:1、阿尔弗莱德.诺尔斯.怀特海（AlfredNorthWhitehead，1861-1947）
71、在西方世界的历史上，诞生了很多有名的哲学家，比如有西方“哲学之父”之称的泰勒斯，古希腊的毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、阿基米德等，中世界的圣托马斯·阿奎那，近代的笛卡尔
72、十三、语言分析哲学：1、乔治.埃德华.摩尔（GeorgeEdwardMoore，1873-1953）2、哥特罗布.佛雷格（GottlobFrege1848-1925）3、贝特兰.罗素（BertrandRussell，1872-1970）4、路德维希.维特根斯坦（LuduigJosefJohannWittgenstein，1889-1951）
73、新行为主义代表人物托尔曼（E.C.Tolman,1886-1959）
74、教育学家：
75、大卫·休谟被视为是苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一。虽然现代学者对于休谟的著作研究仅聚焦于其哲学思想上，但是他最先是以历史学家的身份成名，他所著的《英格兰史》一书在当时成为英格兰历史学界的基础著作长达60至70年。
76、杰里米·边沁（JeremyBentham，公元1748年2月15日—公元1832年6月6日）是英国的法理学家、功利主义哲学家、经济学家和社会改革者。他是一个政治上的激进分子，亦是英国法律改革运动的先驱和领袖，并以功利主义哲学的创立者、一位动物权利的宣扬者及自然权利的反对者而闻名于世，创造了国际化(International)一词。他还对社会福利制度的发展有重大的贡献。
77、别尔嘉耶夫是俄罗斯著名哲学家，在西方，他的知名度几乎是俄国有史以来的哲学家中最高的。《自由的哲学》和《创造的意义》奠定了他宗教哲学的基础。
78、英国社会学家、教育学家赫伯特.斯宾塞（HerbertSpencer，1820-1903）
79、二十、新自由主义：美国哈佛大学两位教授罗尔斯（JohnRawls）和诺齐克（RobertNozick）
80、哲学地位：德国著名哲学家、语言学家、文化评论家、诗人、作曲家、思想家，被认为是西方现代哲学的开创者，他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。他的写作风格独特，经常使用格言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发展影响极大，尤其是在存在主义与后现代主义上。
81、赫胥黎（1825-1895）英国生物学家、教育学家
82、哲学贡献：笛卡尔哲学的最大有趣之处来自他的方法。笛卡尔十分留心被普遍接受的大量错误的概念，决定要达到恢复真理的目的，就须得从零开始做起。因此开始怀疑老师教给他的一切，包括所有最崇高的信仰，所有的常识观念，甚至外部世界的存在，连同自己的存在。
83、其中最著名的有十人：罗培根、弗培根、霍布斯、洛克、贝克莱（严格说是爱尔兰人）、休谟、斯宾塞、边沁、布尔、罗素。但是从严谨意义上说，英国真正的哲学家只有罗培根、弗培根、贝克莱、休谟、布尔、罗素。但是罗培根、弗培根、贝克莱、休谟等都是复述亚里士多德的哲学，没有真正的创新，只能说涉及了哲学，可以算半个哲学家，其他人只能是涉及哲学。
84、世纪最伟⼤的10位思想家
85、德国另一位教育家福禄倍尔（FriedrichFroebel，1782-1852）
86、皮亚杰（J.Piaget，1896-1980）
87、行为主义教育学家华生（J.B.Watson）
88、时代似乎超出了⼈们⼀开始划定的”轨道“，⼈似乎成了机器与社会的”奴⾪“，焦虑感、异化感、⼈好像变成了赚钱⼯具......这⼀切，都让当时的西⽅⼈，深深陷⼊了迷茫与困惑之中。