藤野先生2句话赏析
1、“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。”
2、——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。
3、——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
4、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
5、最后一句是：再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
6、赏析：这句运用明喻，抓住樱花的颜色特点，写出了樱花盛开的轻盈。
7、藤野先生句子赏析最后一句
8、在这幽默自嘲中流露出作为一个弱国国民的辛酸和隐痛。５、居然睡安稳了。“居然”副词,表示出乎意料,同“竟然”。在那蚊子叮咬等恶劣居住条件下,居然能安稳入睡,正表现了作者战胜生活上种种困难的精神。
9、赏析：此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。
10、——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。
11、“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
12、“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看。”
13、他们也何尝不酒醉似的喝采。
14、所以作者极力表达对他们的厌恶。４、大概是物以稀为贵罢。“大概”副词,表示测度,不完全肯定,与句末语气词“罢”合用,更增加了不敢肯定的语气。这里,作者以此自比来到仙台受到接待的原因。
15、问问精通时事的人……那是学跳舞。“精通时事的人”仍是反语。这些本应精通学业的留学生,却精通“时事”,即一些无聊的事,“学跳舞”,不外乎是吃喝玩乐。这与作者怀着寻求救国真理的希望来到日本完全不同。
16、《藤野先生》一文的两条线索：作者与藤野先生的交往是明线，作者的爱国主义思想是暗线。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。
17、“东京也无非是这样。”
18、文章这一结尾，把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。
19、赏析：在这里“正人君子”使用了双引号，使用了反语的修辞手法。说明这里并非是真正的正人君子，作者的意思是在讽刺那些封建主义官僚及帝国主义势力，作者说这句话的目的是激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。
20、——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤憨先生的怀念。
21、鲁迅的《藤野先生》生难词句“东京也无非是这样”这句赏析。东京也无非是这样”,“无非”是“只不过”的意思,“这样”指“清国留学生”的种种丑行。这一句表达了作者对“清国留学生”在东京造成恶浊气氛的厌恶和对东京失望的感情，并引起下文对“清国留学生”丑态丑行的描写，也为后文写“到别的地方去看看”埋下伏笔。
22、也有解散辫子的……实在标致极了。承前省主语“清国留学生”,极力描述其富有特征的辫子的形象,最后用“标致”评定。又用“实在”为副词加以强调,更增强了反语的讽刺力量,表达作者对“清国留学生”丑陋的鄙夷和反感。
23、——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。
24、——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。
25、清国留学生头顶上的辫子顶着高高的帽子，“形成一座富士山”，这里既有比喻，也有夸张。形象、生动地描绘出清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶、鄙夷之情。
26、“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”
27、“大概是物以希为贵罢。”
28、东京也无非是这样。“也”副词,“无非”,只不过,不外乎的意思,副词。这两个副词作状语修饰谓语,有遗憾的语意,表达了失望不满、厌恶的情绪。尤其用在文章开篇,为下文的展开作了很好的伏笔。
29、藤野先生课文句子赏析
30、课文第一段，作者使用了三种修辞方法。盛开的樱花像“绯红的轻云”，这一比喻方法，形象地描绘出樱花烂漫的美。
藤野先生2句话赏析
31、文中“标致”一词，原义是漂亮，这里用来描写清国留学生，当然不是说他们漂亮，这是运用反语的修辞方法。反语就是反话，实际上表达的意思和字面上的意思是完全相反。“标致”实际是“丑陋”，加上前面副词“实在”，表达了作者对清国留学生的丑态厌恶之极。作者厌恶、痛恨清国留学生，不直接表达，而用反语来表达，其作用在于讽刺，