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老师上课优选48句

1、有的老师上课很乱,是因为这些老师上课前没有认真备课,思路不够清晰,作为一个老师,上课前必须认真备课,做好上课前的一切准备工作,上课才会有条不紊,只有上课前认真备课,认真分析学生的具体情况,因材施教,才能上好课,教好学生,上课才不会乱。

2、她也会用那种充满回忆的口吻讲述她的学生时代,而后感叹一句,趁着年轻应该多走走,多感受,去不同的地域,看不同的风景,读不同的人,这样我们就会不停地成长.

3、理智型教学风格

4、下面偶尔传来切切私语,或是轻轻的笑声,象鸟儿懒惰的咕噜噜,咕噜噜···

5、当读到“也很惧怕”的时候,声音一下子下降了许多,双手紧贴聚拢在胸前,像很害怕的样子,表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着,他的读书声如美妙的音乐,让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员,也像一个乐队的总指挥等等···

6、数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

7、自然型教学风格

8、影响老师讲课2、影响其他同学听课3、影响自己听课4、影响学校的校风、班级的班风,不利于学校树立良好的学习氛围。

9、当你青丝变白发,你的桃李已满天下。亲爱的老师,向你道声辛苦了!

10、大家都不敢抬头,两手赶紧拿着书,猫着腰,低着头,屁股点着椅子,强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿,学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生……

11、你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。

12、不利于培养自己的组织性纪律性6、容易带坏别人跟你一起说话,从而引发别人带来上述危害。

13、语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时,他来了,穿着还是那件夹克,很干净,手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛,将粉笔轻轻地放一支在讲坛上,生怕触折了粉笔。然后面带着微笑,用他那会说话的眼睛平视了一下同学们,然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们,同学们很听话的,很乖!此时无声甚有声。

14、二是可能会影响老师的讲课情绪,在批评讲话学生时不免会停止教学任务。

15、老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静,“XXX出来去那边站着!”

16、能够充分的调动学生学习的积极性和主动性,学生整节课充分参与,课堂氛围热烈良好,大大提高了学习的效果,是一节优秀的课例。

17、老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。

18、这种风格主要表现在,教师讲课深入浅出,条理清楚,层层剖析,环环相扣,论证严密,结构严谨,用思维的逻辑力量吸引学生的注意力,用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授,不仅学到知识,也受到思维的训练,还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑,但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。

19、您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。

20、老师上课的形容词目光和蔼、和颜悦色、目光慈祥、平易近人、语重心长、勤勤恳恳、因势利导、教学严谨、咬文嚼字、推心置腹、尽心尽力、循循善诱、聚精会神、明察秋毫、语气温柔、一丝不苟、才华横溢、尽职尽责、春蚕吐丝、搓手哈气、平心近气、因材施教、心如刀绞、诲人不倦、为人师表、教学精英、呕心沥血、眉舒目展、言传身教

21、她讲文言文,于是一长串的故事被她摆出来,把枯燥拗口的文章讲的活灵活现,一举手投足间都带着那种学者的风范,她一定具有那种化腐朽为神奇的力量,不仅能把那些晦涩难懂的知识传授给我们时让我们很快的就记住,并且印象深刻.

22、这时,老师迅速的回过头来,用极其犀利的眼睛扫视着我们,一阵寒意悄然袭来,就象是老鹰在寻找它的猎物,教室里突然静了下来,窗外的风吹过,弄的外面的树叶沙沙的响。

23、下面偶尔传来切切私语,或是轻轻的笑声,象鸟儿懒惰的咕噜噜,咕噜噜···

24、刷刷的粉笔声响起,是有节奏的,就象一段古老的音乐,刷刷刷刷刷刷——

25、上课说话对老师的影响可大了。

26、三是上课说话必然会对其他同学产生不好的影响,选成别人无法识记重要的知识点,影响学业,解不了题。

27、这种教学风格的主要特点是,教师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而谈,细细道来,师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下,进行默默的情感交流,将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中,学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课虽然声音不高,但神情自若,情真意切,犹如春雨渗入学生心田,润物细无声,它虽没有江海波澜的壮阔,却不乏山涧流水之清新,给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

28、得罪了老师,

29、这节课充分展示了教师上课的风采,教师穿着端庄大方,姿态优雅得体,语言精湛有趣,准备充分,设计合理,层次清晰,有条理。

30、一是会打断老师的讲课思路,耽误时间。

31、好像从第一天上她的课时她就是那个样子的,梳着马尾,一身套装,看似十分严肃,大概很多人会被这样的外表吓到,可是第一次课后大家却越来越喜欢她.

32、情感型教学风格

33、不能随时补充水分,会导致口干舌燥,形成慢性咽炎。

34、相比内向型性格的教师而言,外向型性格的教师的课堂教学常常采用情感型教学风格。

35、这类教学风格所体现的最大特点是,教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦。一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;一种恰如其分的幽默,引来学生会心的微笑,如饮一杯甘醇的美酒,给人以回味和留恋;哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中间,给人以思考和警醒。听这样的教师讲课,学生心情舒畅、乐于学习,在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪,获得心智的训练,变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。对于调动学生学习的积极性和主动性而言,这是一种值得着力陶铸和追求的教学风格。

36、有四大教学风格,如下;

37、一边说话,一边担心被老师发现而被训,造成精神处于紧张状态,会诱发精神性疾病地发生。

38、这时师生默然,一个男孩子慢条斯理地说:“老师,他是怕你才……”话音未落,老师立马接过话茬儿,说“什么怕呀怕的,他怕谁呀?”“刚才还那么闹,现在就怕了?”“去去去,班长帮忙处理一下,”“我们开始上课了。”

39、这种教学风格的表现是,教师讲课情绪饱满,将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中,充满着对人的高度尊重的信赖。讲到动情之处,往往情绪高涨,慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,给人以震撼人心的力量,引起学生强烈的情感共鸣,师生之间在理解、沟通的前提下,共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下,所获得的不仅仅是知识的训练价值,还包括人格、情感的陶冶价值。

40、今天上午,李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段,默完之后,便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候,李老师便让我们停下来。他给我们示范一下,读到“我很快乐”的时候,李老师声如洪钟.气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点然了我们班全部人的激情,只见李老师的双手向两边伸开,像一只展翅欲飞的雄鹰。

41、上课的铃声悄然响起,身边嘈杂的声音戛然而止。班主任匆匆的走进了教室,到了讲台上,清了清嗓子,开始了今天的课程。

42、讲台上的老师第一句开场白就是:“哎,怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着,“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说:“老师,他尿裤子了。”

43、幽默型教学风格

44、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

45、刷刷的粉笔声响起,是有节奏的,就象一段古老的音乐,刷刷刷刷刷刷——

46、老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来

47、一般说来,在数学等学科的课堂教学,采用这种风格的教师相对较多一些。

48、上课了,教室里是她清晰和蔼的启发语,是同学们充满自信的回答声;下课了,是她对同学带着挚爱的教诲声,是她关心体贴学生的温情话;夜深十二点了,她的窗前还亮着灯光,她还在认真地钻研教材,研究教法,分析学生现状,渗透思想教育,写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。

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