苏霍姆林斯基 地位
1、苏霍姆林斯基明确指出，道的教有的根本任务，就在于培养和形成未来公民必备的基本道协素养和道德品质。
2、认为要培养有共产主义道德的人，就必须向学生进行人道主义教育、集体教育、纪律教育、劳动教育。
3、特别强调共产主义道德知识的教学，培养共产主义道德信念。
4、认为劳动、纪律是培养劳动态度、纪律精神的重要方法和途径，自我教育是培养道德信念的必要前提，集体是教育的重要工具。
5、公民基本道德素养如热爱学习。热爱劳动。尽可能的考虑别人的利益。愿为社会多做贡献。
6、主张通过传授知识特别是“关于人的知识”进行教育，“知识对于形成人的道德面貌起着极其重要的作用”。
7、为保证道德教育大纲的实施，强调要加强道德教育教材的建设。
8、富于同情心以及跟不良现象进行不妥协的斗争精神等，这是做一个公民应具有的最起码的道德修养。
9、认为学校的理想是培养全面、和谐发展的人；在全面发展的教育中，学校德育占主导地位，对人的全面发展起决定作用。
10、德育的内容。
11、德育的地位和作用。
12、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，在长期教育实践基础上提出的一系列德育观点、学说。
13、“道德教育大纲好比是蓝图，我们做教师是按照这张蓝图对材料进行加工、锤炼而使之成为人的”。
14、德育的途径、方法。
15、其整个教育思想体系的重要组成部分主要内容有：
16、强调学校德育应与家庭教育结合。坚持在学校中通过道德标准的“物化”对学生进行教育。
17、道德是“照亮全面发展的一切方面的光源”，是“全面和谐发展的核心”。
18、学校的全部工作都应包含德育的因素，把它作为一根红线贯穿在其他各教育之中。
19、道德教育是多方面教育的灵魂和核心。关系到一个人终生的发展方向和发展道路。一个人将来走什么样的路。向什么方向发展。对社会对人类能做出多大的贡献，这首先关系到他在青少年时代受到什么样的道德教育。
20、关于道德教育大纲和教材。
21、立德树人揭示了教育的本质，是对教育本质的最新认识。教育的本质是培养人，这是古今中外的共同认识。党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，无疑是对教育如何培养人这一本质的新认识。2、立德树人揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育的首要任务。3、立德树人揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系，强调德性成长是人的全面发展的根本保障，体现了党对教育规律的深刻认识。